本文目录

1. 如何培养孩子的英语学科素养
2. 家长不懂英语怎么样才能辅导好孩子的英语
3. 家长应该如何教孩子学英语
4. 孩子的英语阅读怎么启蒙

如何培养孩子的英语学科素养

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵，能理解并尊重文化差异。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。

（一）选题背景

1.政策需求《小学英语新课程标准》就提出面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展等基本理念，这些都与英语教学的核心素养相契合，结合小学生的实际差异，要将这些理念贯穿进现在的教学活动中，小学英语教师应该采用灵活多样的教学方式，结合每个课程的目标，对现有单一的教学模式进行教学变革。

2.现实意义现阶段的教学方式更多注重的是应试能力，对于国外思维、国外文化的教学较少，对于语言的输出、学习方法的培养力度不够。培养出来的学生应试能力强，可是却忽略了语言最基本的功能——交流，以致最终学习的成果尴尬。学生不能学以致用，这样的教学与现实社会是脱节的，会影响学生英语学习观的形成，也失去了语言学习的初衷。因此教学方式的变革尤为重要。

（二）研究意义教学方式变革是现在教育大环境下的必然，现在教育呼吁改革，尤其是课堂改革，改变原有的应试教育模式，真正将教育的意义体现出来。我们每一个教师都有责任和义务参与进来，这将极大的提高教师自身的教学能力、提升教师的课堂效果，提高教师本身的核心竞争力

1.提高学生语言能力，语言最基本的功能就是交流，学生能够将学习的知识进行整合并且输出，能极好的锻炼学生的逻辑思维能力，同时锻炼学生的表达能力。

2.培养良好的思维品质,每个国家的历史、社会、秩序、人文关系都是不一样的，这样直接决定每个国家的思维方式不一样，学生多接触外国思维，更加有利于学生学习一门语言。

3.形成优秀的文化品格，各地文化差异不同，为人处事、接待事物的方式就会有所差异，所以在小学阶段，多介绍国外文化，扩宽学生的眼界，更加有利于学生对一门语言的理解。

4.培养提高学生学习能力，对于学生来说，学习方式的培养远远比死学知识来的重要，提高学习能力，学生可以利用空闲时间进行更进一步的学习，这些可能会比学校学习的知识更加实用。优秀的学习成绩应该是良好的核心素养培养下的产品，而不是应试教育枷锁下痛苦的产物。

二、现阶段核心素养要求下小学英语的现状

（一）学生口语能力不够在小学英语新课标中明确，强调对学生听、说、读、写四方面的培养。但是目前体制下的英语教学强调了听与写，而忽略了对口语的培养，学生对于口语交际的意识也很薄弱。殊不知在口语交际的过程中，学生对于所学的知识已经进行了一个梳理和整合，这是对于语言的学习是至关重要的。另外，目前英语的教学缺少口语训练的环境。语言的交际能力是在不断的运用过程中提高的，仅仅靠老师课堂上的互动是不够的，家庭、社会等环境也是很关键的。

（二）忽略文化在英语学习中的重要性每一种语言的形成都跟这个国家的文化、经济发展水平、人文历史有关，语言与文化有着紧密的联系。语言是文化的载体，文化传播依靠语言。文化意识的培养是外语教学中不可缺少的环节。了解国外文化有利于提高学生学习英语的兴趣、学生理解知识点，以及提高学生的阅读与交际能力。小学生对国外文化的了解很大程度来源于老师的教学，而且这些知识在课本上呈现的较少，这就很容易造成忽略文化的现状。

（三）忽略英汉思维的差异性汉语与英语在表达方式、思维方式上是有很大差异的。最直观的一个反映就是句子的基本构造不同，汉语一般从人的角度出发，而英语的出发角度一般比较客观。小学阶段学生的思维习惯还没有完全形成，学生会用定向思维去学习知识点，这都会影响学生的阅读能力、写作能力、交流能力。

（四）小学生自主学习能力弱中国传统教育更多的偏向老师的“教”，学生的学习无形之中就处于被动地位了。很多学校会因为学生年龄小的缘故而不重视对学生自主学习能力的培养，这样的做法是有失妥当的。学习的主体、课堂的中心都应该是学生，忽视学生的自主学习能力的培养，学生是课堂主人的愿想就难以实现。

三、小学英语核心素养的培养方向及方法

（一）尊重语言的双向性，鼓励学生进行交流。语言最基本的功能就是交流，因此老师特别要注意输出的过程。

1.老师实用恰当的课堂用语。教师用好课堂用语，无形之中就给学创设了一种语言学习的环境。让学生真实感受如何用语言进行交际、体会语言交际的趣味性和意义性，对语言的学习有着非常重要的影响。

2.多鼓励学生开口交流，消除他们学习英语口语学习的胆怯情绪，帮助形成敢说、爱说的英语学习局面。尤其是对那

家长不懂英语怎么样才能辅导好孩子的英语

家长不懂英语，如何才能辅导好孩子的英语，的确是个棘手的问题。有的家长往往选择去让孩子上个辅导班。至于上不上辅导课的确是一个难以判断的事，尤其对于只有独生子的家庭，孩子的学习成绩牵动了全家人的心。的确，有的老师会暗示你让孩子上培训班，这也能减轻老师的教课压力。但是否真的需要参加辅导班，应该视情况而定。

首先，学习另一门语言不是一件容易的事，每门语言都有自己的语法特点和学习方法。有人说，基础不牢，地动山摇。只有牢牢夯实好英语基础，培养好英语学习兴趣。以后才会越学越轻松了。在这个关键时刻，孩子有很多很多的困惑，发音也好，语法也好，拼写单词也好，如果家长能更多关注孩子的学习，并进行耐心有益的指导，并与老师多联系，了解孩子的短板，及时补足，孩子会得到一定的帮助，就会越学越有兴趣，成绩就逐渐提高。

其次，如果家庭无法帮助孩子，孩子陷入无助时，去上辅导班也不失为一种解决问题的方法。毕竟辅导班的有专门老师，可以有针对性地辅导和解惑，可以让孩子及时纠正学习中的错误，引导他进行科学的学习方法，成绩总会提高的。

再次，无论上与不上辅导班，家长都要耐心地督促孩子每日听英语，单词课文都可，要让孩子在英语语言的环境中，找到语感，找到乐趣，也就找到自信。重在坚持，日复一日，肯定会收到好的效果，不仅潜移默化地会读会说，语法和单词，听力，以及英语作文水平都会大大提高。

家长应该如何教孩子学英语

首先在孩子四五岁左右，给孩子放些英语儿歌，音频，多听，多磨耳朵。可以把一个音频反复听，不用专门拿出时间来听，孩子在玩积木，吃饭等时间反复放，直到孩子自己能不自觉的说出来为止。

然后，孩子二年级左右可以引导孩子读一些简单的绘本。在多听的基础上多读，读熟练，尽量背下来，把不熟练的单词写在黑板上，每天在上面记两三个，每天睡觉前起床后让孩子认认，读读。积少成多。

等孩子再稍微大点，可以锻炼孩子动手写的能力，刚开始写的时候一定要慢，要按照书写规则，写工整，尽量写成印刷体，扎扎实实把书写的基础打好。

总之，陪伴孩子学英语最重要的是家长和孩子的坚持，一定要每天定时带孩子学习，并且要有计划，学什么内容，一个学期下来达到个什么水平，要有总体考虑。做到了这些，你就不用愁孩子的英语学习了。甚至也不用去给孩子报辅导班。

孩子的英语阅读怎么启蒙

我经常给家长们的一个学习英语的建议是：照学习母语的思路去学习第二外语。

现在请家长们回想一下您是怎么教孩子中文的。

首先孩子有一个语言环境，每天听爸爸妈妈说中文，然后到会说话，首先要多听。

接着，有的爸爸妈妈会开始逐渐的给孩子们读图画书，书上画着一个苹果，写着中文，家长指着它说“苹果”，并且让孩子试着读。第一步是认读单词。

孩子再大一些，就开始读简单的句子，一页图，下面一句话，妈妈讲，孩子看。第二部是认读句子。

之后句子慢慢增多，孩子的阅读能力逐渐提升。

语言的学习规律是相同的。所以我们第一步要让孩子听英语，可以是动画片，歌曲等，培养孩子的英语兴趣，并且让孩子有一个语言环境，让孩子对这门语言不陌生，这样更容易开始学习，孩子不觉得困难，就不会抵触。并且听多了能提升孩子的语感，有些单词还没学就会了，或者不会说，听着耳熟，之后去学也更容易。

第二步就是认读单词。让孩子反复去认读常见的词汇，例如动物，水果，蔬菜，食物，饮料，数字等。认读单词并不是说不能学句子，比如家长教孩子中文苹果，也会说：这是一个苹果。只是让孩子反复去读的是苹果，要他见到苹果能说出中文“苹果”，所以学英文也是如此。还有很重要的一点是，学习名词是很直观的，图上就画着苹果，所以要让孩子看到图片就说“apple”，而不是说“苹果是apple”“apple是苹果”，如果老是让孩子中英互译，孩子很难形成英语思维，而我们需要让孩子形成两种不同的语言思维。

第三步是认读句子。一个图片一个句子，最开始学简单的例如一个句子四五个单词，慢慢的再逐渐增加句子的长度。上面我说不要给孩子老做中英互译，但是学习句子需要让孩子了解所读内容的意思，所以需要适当的翻译。

接下来就是难度逐渐增加，每页不只一个句子，逐步提升。

下面我们再说学习资料的选择。这几年特别流行绘本教学，很多家长都买绘本在家里读，通常不知道选择哪本，常常难度不合适造成孩子觉得太难，读不懂，不爱读。我建议家长给孩子们读“分级阅读”，顾名思义，他是分级别的，从一页一个单词，到一页一个句子，到几个句子，循序渐进，难度逐渐提升，只要按顺序读就好。在选择出版社时尽量选择外国原版的，不论是思路还是用词都更加地道。

学习方法。如果家长不是发音很标准的，尽量听音频，所以要选有音频的材料，让孩子听一句读一句，多模仿，尽量模仿的像。家长们注意，可以每天多读几个，读些新的，再复习一些，不要就扣一个，反复反复，孩子觉得枯燥，效果也并不好，语言需要反复说才能加强记忆，比如一个阅读每天三遍，读五天，或者第一天读十五遍，后面四天都不读，前者效果会更好。让孩子多听多见多读，多巩固。

万事开头难，而且孩子不是成年人，家长切忌随便开始，拿过来一本随便读，读不懂再批评两句，孩子更难继续，一定要循序渐进，从最基础开始，听够了再读，孩子不张嘴是因为听的少，但凡积累够了，认读就是水到渠成的，家长要有耐心的引导，就能做好启蒙。

关于家长应该如何教孩子学英语的内容到此结束，希望对大家有所帮助。