本文目录

1. 2021年七年级下册语文书为什么没有最后一课
2. 有专家建议从初中课本里删除诸葛亮的《出师表》，说是避免给孩子灌输愚忠思想，大家怎么看
3. 对于现在的小学语文课本删除了鲁迅的文章你怎么看
4. 教体局要求班主任把课本给学生送去，你怎么看

2021年七年级下册语文书为什么没有最后一课

有的。

2021年人教版《义务教育课程标准实验教科书》七年级语文下册的第七课是《最后一课》。

2021新部编版七年级语文下册的第六课是《最后一课》。

《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说，1873年，首版于《月曜故事》。

《最后一课》讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课，通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思念。

有专家建议从初中课本里删除诸葛亮的《出师表》，说是避免给孩子灌输愚忠思想，大家怎么看

题主好，这个问题看是从关心孩子角度提出来的，而背后却涉及到教育方向的大问题，有着深刻的政治因素。就此，野狐说说自己的看法。

要彻底消灭一个国家，就必须消灭它的文化；要消灭一个国家的文化，就要搞乱它的思想；要搞乱一个国家的思想，最好就是从教育下手。——野狐

在台湾，台独势利很大，在香港，港独思想严重，这无不与教育有关。新疆曾经有过几次不稳定，细究其原因，发现用了几十年的基础教育教材中，竟然有一些内容是宣传宗教独立的思想，虽然很含蓄，但在几十年的教育过程中是如何被放大，如何被发挥，就不清楚了，其危害有多大，新疆的几次动荡就足以说明问题。

在高校教育中，西方的一些思想和意识很明显的在向我们的教育中渗透，而且不断向基础教育延伸，其对中国社会的影响和危害已经非常明显。培养什么人、怎样培养人、给谁培养人？是一个要认真对待的大问题。在2018年9月10日召开的全国教育大会上，习总书记指出教育是“国之大计、党之大计”。对于当今中国来说，教育不仅仅承载着传播思想、传播真理、塑造灵魂的时代重任，更承载着服务中华民族伟大复兴的重要使命。

教育发展过程中的教材变动是很正常的现象，以前基础教育中教材所选鲁迅文章很多，后来教材变革，考虑其难度大，篇目太多，就取掉了鲁迅一些文章，这时就有人大喊：鲁迅思想过时了，新编教材要全部删除鲁迅的文章……大多人是跟在别人后面盲目乱喊，但别有用心的一定大有人在。鲁迅的《祝福》、《拿来主义》、《记念刘和珍君》现在还在高中语文教材中，初中、小学教材中目仍然保留了鲁迅不少文章。但由此引发出了鲁迅思想过时的邪论，在社会上造成了很不良的影响。

现在又有人提出把《出师表》从教材中删掉，理由是怕给孩子灌输了愚忠思想，这些人对祖国的未来如此关心，令人感动，但又让人怀疑其用心的险恶，或是被有险恶用心者所利用。境外势力要动摇我们的思想，最有效和最惯常用的手段就是在境内寻找可以利用的代言工具。鲁迅说过：“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，他们是中国的脊梁。”鲁迅又说：“我向来是不惮以最坏的恶意来揣测中国人的。”虽然这是在《记念刘和珍君》一文中一时的激愤之词，但恐怕也是心里的实话。中国向来不缺少令人敬仰的“脊梁”式人物，但从来都有汉奸存在。

曾几何时，一说到“忠”，马上有人跳出来喊“愚忠愚孝”，好像“忠”就是“愚忠”，“孝”就是“愚孝”，在一些人那里，忠孝的思想被看成是落后的思想。

忠孝是中国传统文化中的重要思想，两千多年来，中国封建社会的稳定、发展、繁荣都是建立在“忠孝”的基础之上。不可否认，在历史上有过愚忠愚孝的个人行为，但中国的忠孝思想从一开始就拒绝愚忠愚孝。

《孝经谏诤章第十五》

曾子曰：“……敢问子从父之令，可谓孝乎？”

子曰：“是何言与！是何言与！昔者，天子有争臣七人，虽无道，不失其天下；诸侯有争臣五人，虽无道，不失其国；大夫有争臣三人，虽无道，不失其家；士有争友，则身不离于令名；父有争子，则身不陷于不义。故当不义，则子不可以不争于父；臣不可以不争于君；故当不义则争之。从父之令，又焉得为孝乎！”

什么是“争臣”、“争子”？孔子解释的很清楚，君臣父子的关系是在“大义”之下的君臣父子关系，“故当不义则争之”，从孔子那里开始，就否定了愚忠愚孝。历史上也没多少愚忠愚孝，现在突然担心起来愚忠的问题，不免有点可疑。

忠于自己的国家和人民这是每一个公民的基本道德，不但我们要求每个公民忠于党、忠于人民、终于国家民族，每一个国家对此都有非常明确的要求，看看这些国家的入籍誓词就清楚了：

我（姓名）宣誓：我完全彻底断绝并彻底放弃对我迄今为止所隶属或作为其公民的任何外国王子、当权者、国家或君主的效忠和忠诚；我将支持和捍卫美利坚合众国宪法和法律，反对国内外一切敌人；我将信念坚定，忠诚不渝；我将根据法律要求为美国拿起武器；我将根据法律要求在美国武装部队中执行非作战服务；我将根据法律要求，在文职政府领导下从事对国家具有重要性的工作。我自愿承担这一义务，毫无保留，决不逃避。帮助我吧，上帝！——美国入籍誓词中文翻译

我（姓名）宣誓：我将忠实地效忠加拿大女王伊丽莎白二世陛下、她的后嗣和继任者；我将切实遵守加拿大的法律，履行作为加拿大公民的责任。——加拿大入籍誓词中文翻译

不用多举例，各国的入籍誓词大同小异，都是体现一个字“忠”，要求入籍者要忠于他们国家。这没有错，天下的道理是一样的。那些担心我们孩子会因为《出师表》而将来变得愚忠的人，干嘛不担心这样固定的誓词会让入籍者变成愚忠呀？应该去美国、英国、加拿大、澳大利亚……等国家去启蒙，而不是待在国内杞人忧天。

纵观历史，愚忠不多，不忠到不少；愚孝不少，忤逆不孝也不少。放眼当下，愚忠凤毛麟角，不忠比比皆是；愚孝难得一见，不孝触目可及。所以，我们现在不用担心愚忠愚孝的问题，倒是忠孝的问题令人堪忧。

对于现在的小学语文课本删除了鲁迅的文章你怎么看

个人认为现在小学语文课本删除鲁迅文章的做法欠妥。

首先，鲁迅是中国著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。

其次，他的作品巧妙地融思想性、艺术性于一体，不着痕迹、天衣无缝。刻画人物，入木三分；抒发感情，淋漓深邃，字里行间闪耀着深邃思想的光辉。

第三，鲁迅运用高超的艺术技巧，在人物命运的叙述中渗透“哀其不幸、怒其不争”的关怀；通过生动传神的白描手段，住笔下的人物形象丰满、性格突出，同时深刻地控诉了封建统治阶级的罪恶和封建礼教的反动本质。

第四，鲁迅的作品充满了人文情怀和现实主义精神，其作品独特的艺术表现力，今仍然蕴含着巨大的震撼力量。如《少年闰土》、《一件小事》、《从百草园到三味书屋》等。

因此，现在教育部已经发现了许多省编教材的不妥做法，正在进行整改，已经逐步取消省编教材，统一使用部编教材了。

教体局要求班主任把课本给学生送去，你怎么看

题主描述：非常时期迟迟不能开学，教体局除了组织了空中课堂实施网上授课，还要求班主任把课本给学生挨个送去，进不了村进不了小区，只能送到村头小区门口。

看到这个情况，感觉到真的非常困惑。

不知道这是哪里的教体局，这个教体局的领导是怎么想的？

从目前的情况来看，上至教育部下到地方行政教育部门，在疫情防控的特殊时期，各项要求，各种指令都是非常规范，真的是慎之又慎，不知道为什么还会有教体局给老师发这样的指令？

第一、很显然，这个指令和从上至下疫情防控的要求是相违背的。

第二、教体局考虑到学生网上学习没有课本的困难，但是为什么不考虑一下让老师去做这件事情的风险和困难？学生住的比较分散，不同的乡镇，不同的村落，不同的小区，挨个给送难度非常大，如果老师驾车去送的话，可能还会存在交通安全方面的隐患。

第三，这不仅仅只是一个关心教师生命健康安全的问题，同时这也关系到整个疫情防控的问题，让教师去给学生送课本，必然会影响到村、镇、小区等疫情防控，一定程度上来说，会影响这个区域内的疫情防控工作。

第四、现在虽然全国的疫情形势积极向好，但危机仍然没有解除，就今天来说，除湖北省以外的其他地区确诊人数又出现了反弹。再加上，近期全国大部分地区都已经有序开始复工复产，人员流动性较大，输入性病例的风险就大大增加，这样让老师跑去给每个学生挨个送课本是十分的不合适的。

希望这个教体局能撤回这道不合适的指令。

学生没有课本，使用电子课本，克服一下困难倒问题不大，但是生命安全和公共卫生安全才是最大的问题。

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