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本文目录

1. 蜀汉怎么才能统一中国
2. 出师表的文学常识
3. 蜀道难的文学常识

蜀汉怎么才能统一中国

蜀汉不可能统一中国，领导人虽有一腔热血雄心，但有太多限制，第一后方不稳，西南少数民族始终是个隐患，七擒孟获恩威并施，只是表面上得到了安抚，第二盟友不可靠，刘备伐吴大败，病死白帝城，吴蜀迫于魏国压力结盟，但心有芥蒂，诸葛亮每次北伐都必须留重兵防吴，导致兵力不足，第三，蜀国偏安一隅，地小人才少，关羽张飞死的早，将才少，兵微将寡。因此不可能统一中国。

出师表的文学常识

1、《出师表》作者：诸葛亮，字孔明，是三国时蜀汉政治家、军事家。表：是古代向帝王陈情言事的一种文体。文表的一大特点是陈述衷情。表的一般内容是叙事和抒情。这篇表文以议论为主，间用记叙和抒情。关于诸葛亮的故事：草船借箭、三气周瑜、空城计、七擒孟获等。

2、文中表示临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。陆游曾称赞他道：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。3、《出师表》选自《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》。《出师表》分为《前出师表》和《后出师表》两篇，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮两次北伐（227年与228年）曹魏前，上呈给后主刘禅的奏章。

《前出师表》作于建兴五年（227年），收录于《三国志》卷三十五，文章情意真切，感人肺腑，表明诸葛亮北伐的决心。他在表中告诫后主要“亲贤臣、远小人”，多听取别人的意见，为兴复汉室而努力。

有学者认为《后出师表》并非出自诸葛亮之手。陈寿修《三国志》时未收录《后表》。裴松之注《三国志》时，引用《汉晋春秋》的说法，《后出师表》并没有收录《诸葛亮文集》之中，而是出于东吴张俨的默记，这显然不合常理。

而且，《后出师表》内容与正史亦有出入，如“自臣到汉中，中间期年耳，然丧赵云、……”即与《三国志》记载的赵云卒年（建兴七年，229年）不合。另外里面的语气非常沮丧：“然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之？”，与《前出师表》积极的文辞截然不同。

蜀道难的文学常识

作品译文唉呀呀多么危险多么高峻伟岸！蜀道真太难攀简直难于上青天。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨嵋山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空纡回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。可以摸到参井星叫人仰首屏息，用手抚胸惊恐不已坐下来长叹。好朋友呵请问你西游何时回还？可怕的岩山栈道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！蜀道真难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着；水石相击转动象万壑鸣雷一般。那去处恶劣艰险到了这种地步；唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么要来到这个险要地方？剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万马难攻占。驻守的官员若不是皇家的近亲；难免要变为豺狼踞此为非造反。清晨你要提心吊胆地躲避猛虎；傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安；毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在；如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵简直难于上青天；侧身西望令人不免感慨与长叹！1、诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻的？明确:神话传说：五丁开山、六龙回日；虚写映衬：黄鹤、猿猱；摹写神情、动作：扪星、抚胸；借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄；运用夸张：峰、松、湍、瀑、岩石典型勾勒：剑阁峥嵘崔嵬2、诗一开篇极言蜀道难有何作用？明确:点明主题，为全诗奠定雄放的基调。3、写蜀道难，为什么要引用传说中的蚕丛、鱼凫的开国和五丁开山？表达了作者什么感情？明确:蜀君开国是强调古蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由；赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神。4、这一段的第三层诗人是怎样描写蜀地之“险”的？明确:先用“黄鹤飞不过去，”“猿猱攀不上去”来反衬山势的高危惊险。接着又用想象，人在高危的蜀道上行走，可以用手触摸到星星！5、诗人给这个“畏途”渲染了怎样的气氛？明确:句渲染凄凉气氛，“连峰”四句渲染惊险气“但见”四氛。6、分析最后一段作者所表达的意图。明确:说明四川是个易守难攻的地方，如果有野心的叛乱者与朝廷对抗，朝廷的军队很难攻进蜀中平定叛乱者，因而就会造成战乱局面。表明诗人对国家命运的关注。7、“蜀道难，难于上青天”在诗中三次出现，是不是简单的重复？为什么？明确：可以形成一个以主旨句贯穿全诗始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。三叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。8、分析这首诗的艺术特色？明确：（1）善于把想象、夸张、衬托等和神话传说融为一体，豪放飘逸。（2）发展了乐府古题，字数参差错落，句子长短不一。9、课堂小结：诗人以飘逸豪放的风格为我们勾画了一幅瑰丽雄奇的山水画卷。想象奇特，纵横古今，千百年后读之，依然热血沸腾，余音绕梁。希望对你有所帮助~

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