大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下儿童在学前时期不宜多写字的原因的问题，以及和为什么不建议学前幼儿写字的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

1. 一年级到底该不该让他们认字
2. 儿童在学前时期不宜多写字的原因
3. 一些幼儿园大班就开始教孩子写字，你怎么看
4. 我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写

一年级到底该不该让他们认字

一、学前是否需要教孩子认字？

这个问题见仁见智，而且都有道理。

赞同的观点是，孩子早认字能尽早自己阅读书籍，打开知识的大门，掌握更多的知识。

反对的观点，我就看过一篇文章，观点是，如果过早教孩子认字，孩子就会更多地关注文字信息，而忽略了图画、声音等其他信息，有些得不偿失。

我的观点是：可以教，但不是必须教。认字是在生活中的一种需要，是顺其自然，而不是硬性规定，强制记忆。如果把握好这个分寸，孩子愿意认，那么认多少都没问题；如果孩子不愿意认，那么即使认一个字也是负担。

家长一定要想办法，让孩子感觉到，知识是美的，是有用的，而不是一种不快乐，是负担。一个自己爱学习的孩子，将来入学后，不管学习负担有多重，都能应对自如。

二、认多少

上面说到，如果孩子有认字的兴趣和积极性，那么多认一些也无妨，不用纠结于数量。

三、怎么认

上文说过，认字是在生活中的一种需要，是顺其自然，而不是硬性规定，强制记忆。家长一定要避免生硬地让对孩子说:“来，宝贝儿，咱们学几个字吧！”

但是，家长应该做的是，从小培养孩子对字的感觉，就像以后多读书，语感好一样。孩子对汉字敏感，将来的学习生涯就更能体会到知识的趣味。所谓对汉字敏感，就是说孩子在书上、商店、电视等无论什么地方，看到汉字，知道那是字，而不是画，或者视若无睹。

那么，怎么培养孩子对字的感觉呢？

第一、亲子阅读的时候，用手指着字读书

在一年级，我们也要求学生指读，这是入门的读书要求。这样做的好处是，孩子能够把听到的声音、看到的字形、理解的意思（这不就是音形义吗？汉字是音形义的结合体）联系起来。我教过一个学习比较吃力的学生，这个学生很乖，写字认真漂亮，但是记不住，听写总出错，写句子写作文不知道用哪个字，通过和他家长交流，我发现他的情况就是，爱听故事，但不爱看，属于从小没有培养起对汉字的感觉。汉字是有构造规律的，形声字占绝大多数，音形义结合记忆就轻松高效，反之只能靠死记硬背，效果很差。

第二、生活中看到字，可以经常指读给孩子听

比如去超市购物，吃东西打开包装袋，坐车出去，饭店点菜，玩具上的字，电梯里面的广告、街道上的标语……这些都可以随机读给孩子听。注意：这时候读，只是为了培养感觉，并不要求孩子认识记住，所以大人和孩子都很轻松。经常这样做以后，孩子就对字有感觉了。

第三、孩子问的时候，要告诉他

当孩子对字产生了敏感以后，就会经常对自己感兴趣的字问大人，“这个读什么？”大人一定不要厌烦，更不要觉得小屁孩儿你懂什么，告诉你也记不住。

有的时候，孩子会对形近字、同音字产生好奇。比如：王、玉，孩子认识了老虎头上这个王字，又在商场见到卖玉的，就会说“这两个字很像。”孩子的心理，是想炫耀自己的发现，大人应该夸奖鼓励他，“你真棒！”然后清楚地说明两个字的不同，“你看，玉字比王字多一个点。”

第四、学前是否需要教孩子写字

说完了认字，再来说写字。关于学前写字的问题，一般的看法是不建议提前写字，因为孩子的小手还没有完全发育好，还不能较灵活地控制笔。

我自己就有一个亲身感受，有一个孩子，在一年级上学期的时候，写字很慢，还写不好，经常倒拉笔画，感觉像在画字，不是写字。但是过了一个寒假回来，我很惊奇地发现，这个孩子写字熟练多了，动作快乐，字形也漂亮了。明显，这是由孩子的生长发育状况决定的。

在不建议学前教写字的前提下，写多少这个问题就不存在了。

第五、怎么写

如果您实在想教，我建议，要尽量等孩子大一些再教。另一点，不要期望过高，逼着孩子。要抱着平常心，孩子学会写一个字就很棒，至于字形，等小手发育灵活了，肯定还会进步。

一个重要的提醒是：如果真教孩子写字，一定要注意字形规范、笔画到位、笔顺正确。

举例来说，有些老人教孩子，字形是不规范的简化字；有的家长写字随意惯了，点和捺区分不清楚，比如；头这个字，最后一笔是点，不是捺；还有的字，先写哪一笔，后写哪一笔，不可随意。这些都是入学后语文考试十分重要的问题。家长吃不准，可以不教，如果要教，最好参照教科书或者规范的字典，否则，孩子的错误印象形成了，以后很难改过来。

第六、学前识字量、写字量对入学后的影响有多大

毫无疑问，如果孩子学前识字量大，那么上学后肯定轻松，容易建立自信，但是，并不能一味要求加大孩子的学前识字量。我教过很多学生，学前学了太多，上学后，家长和孩子都自我感觉良好，反而不认真听讲，一些知识提前学过了，多余的精力就只能靠调皮来发泄，这样的孩子，也许一时成绩不错，但只是吃老底，老底吃完，就没有后劲了。

当然，学前一点知识积累都没有，上学肯定吃力。而现在的知识量大，教学要求高，孩子如果一开始没有适应好，没有建立起自信心，后面想改善就难了。

学前识字，靠着生活中潜移默化的学习，对字建立起了一定的感觉，上学就够了。上学以后的成绩好坏，除了知识学习，更多的是和良好的学习习惯密不可分的。

儿童在学前时期不宜多写字的原因

小孩子六岁前不宜写字。因为这之前小孩的手指骨骼还没发育好，过早写字的话，会引起孩子的手指骨骼变形。

一些幼儿园大班就开始教孩子写字，你怎么看

你好，很高兴回答你的问题。

我个人感觉其实幼儿园开始幼儿园大班就开始写字，真的是对孩子有百利而无害的。嗯，我们家就是一个活生生的例子哈。我们家孩子上幼儿园的时候呢，就是我们的主张就是开心的玩什么都不学，然后我们给他选择的幼儿园也是，嗯，每天都是玩儿的这种幼儿园。最基本的加减运算写字啊，这些他们都不会，他们都不会涉及。最后导致的结果呢，嗯，孩子很开心，童年很快乐是吧？

但是呢，老师讲课过程中，一边会说一些重点的词，重点的字比如伤，尤其是生字的组词这一类的。他就写起来就会很慢，效率就会很低，老师第一个已经讲完了，写完了他还在，他还在想这个字儿应该怎么落笔，这个字儿我应该怎么去把它描出来。他不知道写字的话要先横后竖，要横平竖直要怎么去占格，所以呢，他写出来的字儿总是飞舞的。或者是看起来很扭曲的很不成样子的。

我们所说的幼儿园练字呢，并不是说要多么的严格要求，而是说呢，先让孩子从一个两个的开始练习，让他有一个练字的环境。然后呢，让他知道哦，原来横是这样写竖式这样写，然后一个字的组成原来是这个样子的。要不然的话，你真的到了一年级非常焦虑，家长会非常焦虑。因为其他的同学真的不等你，然后呢老师讲课的时候也不是为了一个学生在服务。当一个班级里面，嗯，一个孩子没有学的话，但是99%的孩子都学，你就会知道你家的孩子非常吃亏。

嗯，我们家孩子呢，虽然说是他认字儿特别多，但是呢他就是不会写。从一年级开始一个字都不会写到现在，一年级下学期我们坚持每天让他会写到十个字左右，嗯，现在已经相当不错了，但是确实跟人家从幼儿园就开始学写字的小朋友还是有一定的差距。不过他拼音比较好，他会拼音一年级的小朋友，老师对于嗯拼音没有特别大的要求，就是说你不会写的字儿，你完全可以拼音，考试的时候老师也算对。

所以说家长一定，嗯，不要觉得幼儿园学他的太多的东西一点儿都不好。学习这个事儿吧，本来就是一个嗯账本，你欠的账就一定要补上的。同样你多学的那些东西也会成为你前进路上的一个助力。

我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写

那是因为有幼小衔接班，幼儿园毕业后会进入幼小衔接班读一年，专门学习写字，和入学前的知识，所以幼儿园玩就可以了

关于儿童在学前时期不宜多写字的原因和为什么不建议学前幼儿写字的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。