老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于应不应该让孩子参与做家务和基本功不建议孩子自己练习的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享应不应该让孩子参与做家务以及基本功不建议孩子自己练习的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 孩子刚上初一数学跟不上，基础薄弱买什么辅导书和练习册好
2. 一年级的孩子应该要多写课外练习册吗
3. 英语技能重要吗，孩子是否应该从小学英语呢
4. 应不应该让孩子参与做家务

孩子刚上初一数学跟不上，基础薄弱买什么辅导书和练习册好

孩子初一刚结束，马上升初二。这里推荐一些孩子做着不错的辅导书。

初一数学我的观察，并不太难，所以，基础的夯实是第一位。

数学基础夯实的参考书，孩子这一年来主要做了以下几本：

53练习主要着重于考察：孩子对每个章节知识点的掌握和领悟。从难度上而言，53的练习分为低、中、高三阶，其中，低阶题占70%-80%，中阶题占10%，高阶题占10%。不过，总体而言，比起其他的数学参考书，53偏基础夯实。

第二本书是提升孩子运算能力的，初一（上）的数学考试每次都有一块运算能力的考核，分数占比大约10%左右，这是一块送分题，要求孩子的运算能力务必又快又准。基于此，升入初一后，家长最好安排孩子每天做6道题运算题，以提升孩子的运算能力。

我的观察，如果家长能让孩子把53吃透，数学考个差不多的分数还是可以的。

以上两本书，我自己的孩子基本在假期预习阶段就可以全部做完。到了开学后，平时的作业环节，让孩子把重心放在老师布置的日常作业环节，务求对日常作业做到零盲区（这点尤其注意，我自己的孩子在初一（下）就犯了这个错误，对待老师布置的平常作业有些敷衍，到期末考试就吃了教训）。

以上是基础夯实。在基础夯实的基础上，孩子学有余力的话，可以配套一下中、高阶习题训练。

以上两本书，尖子生我的观察是偏中等难度，新思维难度偏高。这两本书都属于思维拓展型的练习。做这种思维拓展练习，我觉得一个原则是：不求快，但求精，切忌不求甚解，只满足于孩子得出一个正确答案，要让孩子缕清思路，否则，效果就会受到影响。另外，做中高难度拓展练习，也切忌凌空蹈虚，还是要在孩子基础扎实，学有余力的前提下，方可做拓展练习。

除了上述练习，学好数学，我觉得“温故知新”环节不可少。知新主要是预习，温故就是需要孩子不停“回头看”，比如家长要求孩子准备一个错题本。根据我的观察，错题一错再错是普遍现象。因此，对错题的经常性复习就成为必须。

以上是孩子学习数学的一些经验和教训，供参考。

一年级的孩子应该要多写课外练习册吗

谢谢邀请！我认为一年级的孩子没有必要多写课外练习册。我教过一年级，一年级的两门主要课程是语文和数学，这两门课程配套的都有练习册，只要把这本练习册做了就行。

一年级孩子年龄小，认知能力有限，只要有好的学习习惯，把老师讲的知识记住了，学习方法学会了，除了做配套练习册外，再做一套单元测试卷就满可以了，毕竟一年级知识就那么简单，不用给孩子增加额外学习负担。

就拿语文来说吧，字词是一年级孩子的学习重点，只要孩子把语文书里会认的字认会并会注音，会写的字写会并会组词，看拼音写词语或给汉字注音这个问题就解决了。语文考试考到的写近义词、反义词都是常用的，非常简单，平时老师讲课时都会讲到，只要记住这些就足够了。语文书里要求背诵的课文、古诗等必须背会，只要一字不差地背会了，按原文填空题就不会失分，即是不会写汉字，用拼音代替是不会扣分的。对语文书上的简单修辞手法的句子得会，比如比喻句、拟人句、感叹句等。知道每段开头空两格就是一自然段的开始；知道数有几句话，要看句号，叹号，问号，省略号，有几个就是几句话。对语文学习园地的知识必须掌握，因为试卷上的题有时就是学习园地的原题。

另外，做一套单元测试卷还是很有必要的。语文试卷上分三个版块，基础知识，阅读理解，看图写话。孩子把语文知识掌握住了，如果把这些知识运用到实际中去，孩子没有见过题型，会不知如何去做。这就需要平时训练孩子做单元测试题，孩子见过各种题型了，再结合平时学过的知识，考试时就会胸有成竹，如鱼得水，得个满分不成问题。

总之，现在一二年级学生都不要求布置家庭书面作业，还用让孩子多做课外练习册吗？这不是给孩子增加学习负担吗？其实，期末考试题一般情况下都比较简单，紧扣书本复习，熟悉各种题型，就一定能考个好成绩。

英语技能重要吗，孩子是否应该从小学英语呢

这个问题，我想说说我儿子的学习经历，可能对你有一点参考价值。

儿子小学时，我很少过问他的英语学习情况，那时我认为小学英语非常简单，只要跟上大流就可以了。到了初一入学考试，发现他连26个字母还没有写对，大小写不对应，字母顺序颠倒，单复数、时态变化、人称代词的使用等更是一窍不通，很难想象三年的学习竟是这样的结果。责任当然在我，不怪孩子更不怪老师。

初中一开始，我每天检查他的作业，出现问题纠正到位。第一个学期下来，算是把小学课程给补上了。慢慢的他自己喜欢英语了，主动去探究问题，也喜欢看些英语短文，成绩一直领先。我当时感觉很踏实，中考得A是没有悬念的，于是关注度再次下降。

到了高一，在重点高中，班上全是尖子生，考试内容不再局限于课本，需要很高的单词量才能保证高分，这时他又是力不从心了，压力空前的大。而其它科目的压力也非常大，时间很紧张，哪有多少时间去专攻英语呢。看到他每天那么辛苦，我真的很心疼，真后悔小学没有提前积累。

如果时间可以重来，我会让他小学就把英语说的溜溜的，增加阅读量，不断的积累词汇，而不仅仅是以通过考试为目标。

应不应该让孩子参与做家务

四个字：太应该了。第一，学会感恩，懂得珍惜。现在的孩子条件优越，饭来张口，衣来伸手。在他们眼里，父母的钱是大风刮来的，只管伸手要。他们不知道父母的血汗钱来得多么不容易。吃完饭让孩子收拾碗筷，刷盘刷碗，周末打扫家里卫生，自己衣服自己洗。体会到生活不易时才能明白父母的不容易，才能对父母的付出心存感恩。

第二，体验生活，增加阅历。参与家务劳动，他们才能真正体会到，累是什么滋味，汗水掉到地上摔八瓣儿是什么滋味。把乱糟糟的房间清理干净是多么累又开心的感受！经历是一种财富，经历了这些体验，孩子才会多一些阅历，生活也不会单调枯燥。有了阅历，才能体会生活，更好地生活。

第三，加强运动，锻炼身体。城里的孩子长时间坐在房间里学习，没有锻炼，身体瘦弱，没有抵抗力。而农村的孩子却是早起早睡，烧火做饭，喂鸡，养牛，上山种地。让孩子去参与家务劳动，多出些汗，多干些活儿，这对四肢不勤五谷不分的孩子无疑是一种很好的身体锻炼。有了强壮的身体，才会应对越来越繁重的学习。

来吧，和孩子一起做家务！

关于应不应该让孩子参与做家务到此分享完毕，希望能帮助到您。