大家好，关于既然普通人也能考教资并当老师，那么师范生读个三四年的师范专业还有什么意义呢很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于未来三年不建议学师范的知识，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 末来五年师范专业好就业吗
2. 对于想当老师的人来说，读不读师范有什么区别
3. 读师范是免师好还是普通师范好
4. 既然普通人也能考教资并当老师，那么师范生读个三四年的师范专业还有什么意义呢

末来五年师范专业好就业吗

题主可能是笔误，“末来”就是“未来”。想问未来五年内师范专业好不好就业。

我说客观点，未来五年内师范还是很好就业的，但也有一些新情况！

1、教育行业五年内还会有许多的空缺岗位。我从教20年，曾多次代表学校去招聘一些师范大学的毕业生，发现很多人其实是不会“首选”当老师的，他们首选的行业是“公务员”，其次是与公务员相关的一些事业、国家企业单位，如银行、电力、电信部门。“如果实在没有办法，那就当老师吧”！从这个心理来讲，未来五年很多人还是不愿意当老师的，因此现在在编制的老师群体中有些人一定会“跳槽”，要么到更高薪的行业去，要么会到更有权力的部门去，从而产生一些空缺岗位，方便就业。

2、五年内第一批大学生将要退休，在教育行业中会留下许多的岗位空缺。1978年恢复高考后，国家招收一大批大学生，他们在各行各业成为了行家里手、业界精英，还有一部分人成了国家事业单位、企业单位的领导。这些人干革命事业已经差不多四十年了，这批大学生的年龄多数已经接近60岁的退休年龄，五年内将要陆陆续续退休，他们的退休会留下一些岗位空缺，为新的大学生就业带来机会！而教育行业也是一样趋势，会留下很空缺岗位给新的师范大学毕业生。

3、现在还有很多农村、偏远地区缺乏正式教师，那里还需要很多师范大学的毕业生。之前是因为交通不便、互联网通信等等基础设施没完善，很多应届毕业生不愿意去农村、边远地区的学校去从教。但是国家近年大量的投资农村建设，大量完善边远地区的基础设施，随着交通网的完善，小汽车成为了主要的交通工具，可以这样讲，那些地方与城市的某些设施是一样的，同时还有房价低、环境优美、民风纯朴等等优势，很多应届毕业生都愿意去那儿就业甚至安家落户了。也就是说，农村、边远地区学校能提供很多教师岗位了。

4、五年内学校招聘老师会出现新情况。这些新情况就是招聘老师越来越严格，要求专业素质越来越高、对综合素质也有一定的要求。具体一点讲就是经历要材料政审、笔试、面试（说课、答辩）等环节，而且确实也有一定的难度，会有一定的竞争！

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对于想当老师的人来说，读不读师范有什么区别

谢谢头条平台诚邀。

“对于想当老师的人来说，读不读师范有什么区别”？近年来，只要持有“教师资格证”的人，都可以凭自己的学历证书与《教师资格证》去应聘，政策放宽了，人数增多了，但求职或就业的机会艰辛了……

对于想当老师的人来说，读了师范与不读师范完全不一样，因为师范类专业的毕业生，是经过国家正规培养的学生，是系统学习了当老师的专业教材全解，是专业的老师“亲自动手”栽培养成一个“当老师的苗子”，是互为互动，职业岗位，师生关系，师德师风，教师职业道德，为人师表典范，传授知识方法，学生求知欲望，理论联系实际；因材施教，因人而异等等方面的当老师精华，锤炼而成，“精耕细作”而精心准备的老师行为习惯。

读了师范类专业与未读师范类专业的人，在应聘时一视同仁，相提并论；但在具体岗位上显然是“形同陌路”，各不相同。应变能力和教育方法显然是前者较熟悉，后者比较生疏而漏洞百出。

读师范是免师好还是普通师范好

纠正一下，今年免费师范生已经更名为“公费师范生”，同时将履约期限从10年调整为6年。就题主问到的读公费师范生OR普通师范生的问题，做如下解答：

1.看学校：

一般来说招收“公费师范生”的学校，都有普通师范生的计划，而且这部分计划比公费师范生的招收人数要多，如果你想上某一个不错的师范院校，普通师范生可能有更多计划，就拿东北师范大学来说，2018年在重庆招收的公费师范生计划为8人，非公费师范生为29人。

2.看录取分数：

这个考生需要关注的重点，一般情况下公费师范生的录取分数要略高于普通师范生。因为公费师范生招生数量相对较少，因此分数会高一些。就拿东北师范大学来说，2018年其在重庆录取最低分如下：575（公费）、569分。重庆师范大学2018年公费师范生招生计划为112人，最低录取分为536分，普通师范生招生计划为684分，录取最低分为527分。

3.学费：

由中央财政负责安排公费师范生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴；补助一般为在校期间每月600元。即每年发十个月。

普通师范生的学费在4000-6000左右。

4.就业：

公费师范生一般毕业后可以直接参加对口的工作，

《办法》调整了履约任教年限。公费师范生毕业后一般回生源所在省份中小学任教，并承诺从事中小学教育工作6年以上，而此前的履约时间为10年。

对此，教育部相关负责人解释，“任教6年刚好能完成小学6年、初中或高中3年的完整教学周期，也为公费师范生营造更大发展空间，进一步焕发政策的‘生命力’。此举将惠及10万名左右公费师范生。”

公费师范生、部属师范大学和生源所在省份省级教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，明确三方权利和义务。同时，对“到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村义务教育学校任教服务二年”规定做出了相应的调整。规定提出，到城镇学校工作的公费师范生，应到农村义务教育学校任教服务至少1年。

《办法》提出公费师范生由于志愿到中西部边远贫困和少数民族地区任教等特殊原因不能回生源所在省份任教的，应届毕业前可申请跨省就业，经所在学校、生源所在省份和接收省份省级教育行政部门审核同意后，按有关规定程序办理跨省就业手续。

《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》规定：免费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。《实行办法》未明确规定深造时间及具体要求。

本次《办法》也考虑到这一实际情况，做出如下规定：公费师范生按协议履约任教满一学期后，可免试攻读非全日制教育硕士专业学位。公费师范生本人向本科就读的部属师范大学提出申请，经任教学校考核合格并批准，部属师范大学根据任教学校工作考核结果、本科学习成绩等进行综合考核后，录取为非全日制硕士研究生，以非全日制形式学习专业课程。任教考核合格并通过论文答辩的，授予相应的学历、学位证书。

普通师范生毕业后需要自己去面试获取offer，就业虽然相对自由，但面临的压力会比较大。

4.专业限制：

部属师范大学根据国家相关政策，制定在校期间公费师范生进入、退出的具体办法。《办法》指出，录取后经考察不适合从教的公费师范生，在入学1年内，按照规定退还已享受的学费、住宿费和生活费补助，并由所在学校根据当年高考成绩将其调整到符合录取条件的非师范专业。同时，有志从教并符合条件的非师范专业优秀学生，在入学2年内，可在教育部和学校核定的公费师范生招生计划内转入师范专业，签订协议并由所在学校按相关标准返还学费、住宿费，补发生活费补助。公费师范生可按照所在学校规定的办法和程序，在师范专业范围内进行二次专业选择。普通师范生就读专业后，在学校规定的情况也是可以转专业的。

公费师范生的“不足”：

1.不履行协议须交违约金

免费师范毕业生未按协议从事中小学教育工作的，要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金。省级教育行政部门负责履约管理，并建立免费师范生的诚信档案。确有特殊原因不能履行协议的，需报经省级教育行政部门批准。

2.毕业前不得考脱产研究生

免费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生（也就是全日制研究生）。毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课。

综合以上，如果你的经济条件存在问题、对就业有要求的话，你是可以选择填报公费师范生的，如果你想要更多的录取机会，建议可以填报普通师范生。不过，在公费师范生和普通师范生选择中，最好自己考虑清楚学费、就业、专业等多个因素，并以此做出最合理的判断。

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既然普通人也能考教资并当老师，那么师范生读个三四年的师范专业还有什么意义呢

我也是师范生，但是我不认同师范生因为读了四年师范专业，教书育人会更厉害。我一同学二本师范生，结果没考过教师资格证，还有一个同学普通一本经济类专业的，复习了两三天考过了。你说他们谁更适合当老师，谁更适合教书育人？

我说的是大部分人，不排除一些特别优秀的，现在大学这么水的教育，所以的受过四年良好的专业训练，专业知识丰富，骗骗别人就算了，大学对待其他考试有多水自己不知道嘛？学的那些教育学和心理学等学科，期末考试随便看看就过了，甚至裸考都能过了。

师范生在知乎甚至高考志愿中都是弱势专业，除了有名的几所师范学院，其他大部分都是比本省好的其他大学差点的，更别提这么多二本的大专的师范学校了。我承认自己当初报师范就是因为师范比较低分，报不上其他更好的学校就来了。

我反而觉得那么多人考教师资格证是个好事，竞争大了，优胜劣汰，适者生存。倒逼师范生更努力了。

文章分享结束，既然普通人也能考教资并当老师，那么师范生读个三四年的师范专业还有什么意义呢和未来三年不建议学师范的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！