大家好，今天来为大家解答该不该让孩子学习手脑速算这个问题的一些问题点，包括为什么不建议孩子学脑心算也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

本文目录

1. 手脑速算孩子到底该不该学
2. 学龄前幼儿学习手脑心算好不好对进入小学后有影响吗
3. 为什么有人说：孩子学珠心算弊大于利
4. 该不该让孩子学习手脑速算

手脑速算孩子到底该不该学

不该学。实践证明手脑心算是个鸡肋。

如果是在幼儿园大班开始学习手脑心算，还没学完就上小学一年级了。手脑心算的原理、技能和口诀都和教学大纲的心算完全不同，难为孩子不知道用哪个算才对。我亲眼看到小朋友用手脑算得出答案后，又用教学大纲的要求重新演示一遍，还有把两个口诀搞混了的。多此一举。

如果是从幼儿时期就教手脑心算，孩子不懂事，难度很大。

如果已经上学了，在教育大纲之外还学手脑心算，更没有必要。

学龄前幼儿学习手脑心算好不好对进入小学后有影响吗

当然是肯定的答夏:学龄前幼儿学习手脑心算好。古人云:心灵手巧，用手算到囗算至脑算，从形象具体到抽象，符合幼儿时期孩子思维发展的规律。孩子从小学会了简单的数算，为一年级学习打下了数学思维的基础，为一年级学好数学，从思维训练上和简单计算上为小学学习数学衔接做好了最简洁而扎实的工作。

幼儿学习手脑心算囗算好，为上小学计算快而准打下了坚实的基础，要支持孩子学！

为什么有人说：孩子学珠心算弊大于利

我的看法是，过早的让孩子接触珠心算，只对计算速度短期有利。

今天，我们来客观分析一下珠心算。

算法不一致会导致思维混乱

珠心算的算法是从高位到低位、从左到右，

但在小学课程中，算术采用的是竖式计算，即从低位到高位，从右到左。

这两种截然不同甚至是完全相反的计算方式，特别容易造成孩子的思维方式混乱，在遇到题目的时候，不知道应该选择什么样的方式。

珠心算学得越好，越难纠正过来。

过早学习抽象化的计算方式

过早接触抽象化的数学计算，尤其在孩子不理解的情况下，学习珠心算，略过了理解意义的关键一步，对于未来的发展，有不小的障碍。

数学本身就非常抽象化，不像生物、地理这种可以依赖实物进行学习的学科，数学抽象化的属性，造成了只能依赖孩子自己在脑中理解。

孩子在学习数学的过程中，从具体到抽象的过程是必不可少的。这个过程的目的，就是让孩子理解数学的意义。

突然跳过具体的理解层次，直接进行抽象化的计算，短期不会产生大的影响，但时间一长，短板暴露是必然的。

数学思维局限

学过珠心算的孩子，都有一个明显的特征，他们对数字的敏感度非常高，但对数学的敏感度极低。

造成这种情况出现的原因，是他们长时间进行数学计算，对计算已经麻木了，丧失了对数学的好奇心。

数学随着难度逐渐增加，孩子缺乏对数学求知欲，会导致对数学完全提不起兴趣，不愿意主动学习。

数学早教没有捷径，家长要理智看待早教补习班，选择适合孩子的课程。

该不该让孩子学习手脑速算

从训练孩子大脑和提高孩子信心角度，手脑速算是个好方法。

脑神经科学发现，我们可以通过手指灵活度训练来防止大脑的衰老，同时儿童在大脑发育阶段，锻炼手指灵活性可以促进脑神经链接。所以，很多家长给孩子报了速算、珠算班、心算班，这些对于提高孩子大脑活跃度，提升自信心都非常有帮助，孩子在学习这样课程中，养成良好的学习习惯和思维习惯，同时收获友谊和自信心，都非常有用。

不要过分神话手脑速算。

现在很多课外培训机构在利益驱动下，过肥强调培训效果。家长因为不专业和不熟悉造成人云亦云。结果报了很大希望学习了手脑速算，以为孩子就可以变神童和数学家了，其实是南辕北辙。

一个很真实的例子，连续赢得全球冠军的美国记忆大师，在日常生活中依然需要便签纸记录生活中的备忘录。速算法并不等于数学，学习也不等于记忆。这些速算即使你学会也只能在小学前几年有用，高年级孩子数学思维能力看，记忆法、手脑速算作用不大。记忆是思考的灰烬，速算只是加速了人的思考而已，并不能创造新的脑神经链接。

不学习手脑速算，你的孩子也可以不落人后。

很多家长焦虑自己孩子不报班就落后于人，于是所有课外班，只要孩子有兴趣就报，殊不知，过多的课外班打乱了孩子的学习习惯，降低了原来的学习兴趣。

想学习手脑速算的家长，一般都觉得学了之后孩子数学会好，其实不然，孩子在小学三年级以前，都是以记忆学习为主，只要认真背诵唐诗、课文、乘法口诀就可以考高分，但是三年级以后，学习难度加大，孩子不能以记忆为主，而是逐步过度到理解的层次。这时候，你需要怎么办呢？所以，多给孩子阅读、多带孩子看世界，多训练孩子的大脑，激发孩子的创造力，你也可以成为优秀的家长。

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