各位老铁们好，相信很多人对为什么不建议学心脑速算都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于为什么不建议学心脑速算以及学数学不建议速算的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 学手指速算有什么坏处
2. 学而思速算与巧算有必要吗
3. 为什么不建议学心脑速算
4. 为什么有的不用算速算扣除数

学手指速算有什么坏处

1、学习过手脑速算学生让小学数学老师头疼。

幼儿时期形象思维占主导地位，而且对事物的依赖性比较强，手脑算，是借助手为工具，算出得数。同样和珠心算有一样的弊病，没有数概念，只是手代替了算盘，也是机械14性的死记硬背。算题时手不停的在动，写完题再动手，如此反复，把时间都白白浪费掉了，造成小学口算不达标的结果。学生虽然10以内的加减法，在借助手指算出了得数，但小学的口算是要速度的，如果计算速度上不来，就无法达标，而且学生借助手指算题的坏习惯，相当难改。小学的数学老师说：当初什么速算都没学的学生都比他们好教，手指算是最坏的数学学习习惯，算题依赖手指而不愿动脑，最终结果是延迟了孩子的思考能力，对这些学生老师表示很头疼。

2、家长为孩子学习手脑速算感到后悔。

丽丽的妈妈反馈：她的孩子在幼儿园学手脑速算，当时孩子回到家小手一动就能算出好多题，特别开心。在幼儿园老师告诉孩子拇指表示五，剩下的四个手指分别表示1也就是5+4=9，一个手的5个手指表示9，她还觉得有点新颖，可是上小学后老师教给孩子拇指读1不读5，一个手是5个手指头，感觉不对劲儿。上小学不久每天要做好多口算卷子，一做口算，她就和女儿生气，因为小学口算是有时间限制的，可老是依靠小手来做题，速度相当慢，怎么练也没效果，她一急就控制不住自己的情绪，对女儿非打即骂。造成女儿一做口算题，就发愁，为了让女儿改掉数手指的坏习惯，把小手打得通红，放在背后，她看孩子流着眼泪还在动着小手，好心疼，好后悔。

总之，一切从教材的特点出发，从学生的实际出发，从儿童的心理特点出发，联系现实生活，幼儿园手脑速算不能与小学数学较好衔接，恳请广大经营者（生产者、推销者）、教育工作者不能为了利益而伤害消费者（学生），也呼吁更多的家长朋友不能只追求眼前的“假象”而给孩子设置学习数学的障碍。

学而思速算与巧算有必要吗

学而思速算与巧算是否有必要，取决于你的学习目标和日常需求。

如果你正在准备参加数学竞赛，或者需要在数学领域中提高自己的计算能力，那么学习速算与巧算可能会有所帮助。因为这些技巧能够帮助你快速、准确地解决一些数学问题，提高你的解题速度和正确率。

然而，如果你的学习目标和日常需求并不需要非常高超的计算技巧，那么学习速算与巧算可能并不是必要的。因为现代计算工具的普及，我们已经不需要自己掌握过于复杂的和繁琐的计算方法。

总之，学而思速算与巧算是否有必要，需要根据个人情况和需求来决定。

为什么不建议学心脑速算

这两种心算是为了提高孩子计算能力的，小学一二年级的确计算多，但学了这种心算方法，容易限制孩子的思维。

从数学学习的逻辑上看，孩子的大脑发育是从动作像形象再向抽象思维发展，而数学越难就是抽象思维，可珠心算是属于动作思维。

为什么有的不用算速算扣除数

因为速算扣除数是按全额累进税率计算的,所以在计算应缴纳所得额的时候不减速算扣除。也就是说只有达到相应的要求,才需要减速算扣除。

OK，关于为什么不建议学心脑速算和学数学不建议速算的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。