本文目录

1. 如果校长是音体美教师出身，学校会怎么样
2. 不只是针对英语，高考的所有科目推行音体美学习和招生模式，怎么样
3. 现在学校每到考试前就把音体美课停了，真能提高成绩吗你怎么看
4. 语数英是什么，音体美是什么

如果校长是音体美教师出身，学校会怎么样

一个校长是什么专业出身，相信并不会改变一个校长的办事能力以及待人处事。因为一个人的办事能力以及待人处事跟所学的专业并没有非常直接的关系，是从小从其他事务上所学到的。

一个人可以升职到校长这个职位，相信此人一定有他其过人的实力。至少他的实力是会让人看见并相信他有实力可以管理好一间学校才会把一间学校最重要的位子交给他的。至于学习的专业并不重要，难道学理科工科的校长又比学文科商科的校长出身更好更优秀了吗。是金子总会发光的，只要有能力，有的是你表现的机会。

一个音体美出身的校长对一个学校的管理方式并不会是无限重视音体美，身为一个校长肯定还是会以基本的教育为基础来发展。毕竟学校的名声还是以学生的成绩为主，倘若校长过于注重音体美，那么迟早有一天学校也会被他给搞垮，长远来看校长并不可能会这么做。一个学校什么重要什么次要，相信身为一个校长必定有他自己的自觉，并不会因自己的出身而侧重于音体美。

学习音体美的好处相信大家都知道，音乐可以陶冶情操、体育可以增强体魄、美术可以培养兴趣。在一个孩子的学习成长过程中学习音体美是一件拥有很多好处的事情，毕竟一个人的一生也不只是学习，更可以在其他方面找到自己的兴趣与爱好，孩子们也可以在音体美上抒发自己学习上的压力。

一个学校应该培养的是“德、智、体、群、美”的人才，所以学校重视了音体美是一件好事，但是并不能过于侧重，毕竟学习才是孩子们的“主业”，音体美只是“副业”。一个校长如果眼光高远、有能力、热爱教育，那么他的出身并不重要。一个校长的出身对学校发展的影响是微乎及微的，学校的发展最主要还是在于教育政策。

不只是针对英语，高考的所有科目推行音体美学习和招生模式，怎么样

题主这个问题问得有点让人费解。“所有科目推行音体美学习和高考模式”，您是说当前的文科和理科都应推行音体美学习，让修身养性与健体，和高考文化课兼容并举吗？

如果我这样理解没错的话，那么我认为在当前形势下，这种模式是不可能的，也是不必要的。

学生德智体美劳全面发展，尽管这是中国教育一直倡导的先进理念，但高考毕竟是一种国家性质的选拔考试。高考竞技角逐，百万雄师过大江，壮怀激烈，胜者为王，学生要有足够的实力才能得以从中学阶段的一般通识教育上升为大学阶段的优质专业教育。因此目前中国的高考体制对考生个人来说，高考就是一次举足轻重的人生大考，高考在一定程度上决定着考生未来的职业定位、发展前景与人际圈层，因此所有人——老师、学生、家长全都很拼，为了高考，不惜一切代价。

而人的精力都是有限的。在繁重的文化课学习中，我们并不排斥强身健体的重要性，这也正是为什么很多学校的高三年级仍然在上体育课的原因。但音乐和美术就免了吧，对大多数考生来说，陶冶性情也不在这个时候。而对音乐和美术有特别爱好的学生，自有提前批艺考之路可走。

实际上，一旦跨进高等学府，音体美方面的选修课多着呢，那时再谈大学生的自我修养与附庸风雅，似乎比高中阶段更合适。

现在学校每到考试前就把音体美课停了，真能提高成绩吗你怎么看

每次考试前，只上考试科目，音体美等考查课都停课，看来是一般规律了。

这个办法确实对分数暂时有效。

1、时间。音体美课都变成了考试科目，特别是史地生这样的背诵科目，多增加学习时间，是见成效的。

2、精神。一心只读考试书，没有了其他干扰，比较专心致志，一心一意投入到考试科目。

这个办法长期看是不可取的。

1、违背国家课程标准设置和实施。

2、学生全面终身发展都不利。

语数英是什么，音体美是什么

语数英是指语文，数学，英语三门文化课，音体美是指音乐，体育，美术。

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