本文目录

1. 感统测评后如何和家长沟通
2. 感统评估量表有哪些
3. 感统训练课后如何与家长沟通
4. 带孩子去早教进行测评，老师总结为注意力不够集中，建议上感统课，会有用吗

感统测评后如何和家长沟通

建议和家长坦诚沟通，告诉家长孩子的感统测评结果，明确学习和生活中需要注意的方面。因为感统测评可以帮助孩子发现自己的感知习惯和问题，并给出针对性的训练方案。同时，也要了解孩子的兴趣爱好和优点，避免过度强调问题，给予孩子足够的鼓励和支持。家长可以在家中贯彻训练方案，也可以参加专业的感统训练，全方位地帮助孩子发展智力和身体健康。

感统评估量表有哪些

分为间接评估和直接评估。

直接评估指评估人员借助专门设备或有关标准对儿童发展情况进行直接的检查和测评。受儿童发育水平总体较低及特殊儿童行为、心理活动的特殊性的影响，直接评估在应用上受到很大的限制，所以专业工具评估以间接评估为主。

1、间接评估

间接评估是指评估人员采用各种已有的问卷或量表，由儿童知情人士根据儿童情况完成填写的评估手段。

感统训练课后如何与家长沟通

与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。

带孩子去早教进行测评，老师总结为注意力不够集中，建议上感统课，会有用吗

带孩子去早教进行测评，老师总结为注意力不够集中，建议上感统课，会有用吗？

谢谢邀请！

孩子只要上感统课，效果只有好或一般，有用或多或少还是有用的，究竟上不不上根据条件而定。我想只是单凭早教中心老师说孩子注意力不够集中，就让孩子上感统课是不是有必要？还得根据孩子的具体表现来定。

有的孩子真的是一定要上感统课的，比如：孩子的身体灵活度严重不足、行走姿态不端正、孩子的双侧协调不佳、或者孩子有多动症、或者孩子特别顽皮、常常喜欢招惹别人、或者是孩子语言发展太迟缓、视觉空间不佳、做事情没有自信、注意力不集中、容易跌倒等等，假如孩子有上述这些问题，可以考虑让孩子上感统课。

如果孩子自身没有什么大问题，只是一般的注意力不够集中，父母通过自行训练完全可以解决问题，真的没有必要非让孩子上感统课。再说了，感统课的好多器材幼儿园都有，孩子上幼儿园以后的活动课都能接触到。

早教中心的测评，就像我们平时的健康检查一样，大部分人检查的结果都属于亚健康，亚健康是人群中的一种普遍现象，用不着担心。同理，孩子的注意力不够集中，也是大多数孩子常见的现象，孩子由于年龄小注意力集中的时间本来就短暂，但是随着孩子的慢慢长大，注意力集中的时间会越来越长。

如果孩子的注意力集中的时间低于同龄孩子，可以通过捡豆豆比赛、给积木分类、找相同、找不同等等方法训练。具体操作如下：

1、捡豆豆游戏

这是最简单的一种亲子游戏。准备一些豆子或豌豆或花生米，找几个小容器（纸盒、小杯子均可），一个野餐毯。首先把豆豆撒在野餐毯上，定好时间，家长和孩子同时把豆豆捡到容器里，在规定的时间内看看谁捡的最多。

2、给积木分类

玩法可参考上面的捡豆豆游戏，根据现有的积木来确定按形状或颜色来分类。如果孩子有玩伴可以让孩子们进行比赛，如果孩子没有玩伴，家长就参与到孩子的游戏中，在相同的时间内，看看谁找到相同形状或相同颜色的积木最多。

为提高孩子的积极性，可以适当设置些小奖品，获胜者可以得到一定奖励。

3、找不同游戏

其实，找不同游戏也就是变换一下玩的多样性，例如：把少量的花生米和许多黄豆掺在一起，让孩子找不同。

除此之外，训练孩子注意力的方法还有许多许多，如：给孩子读绘本、讲故事、关闭声音看动画片等等。

希望上面的回答对您有所帮助，再次谢谢邀请！

关于感统测评后如何和家长沟通，感统训练测评表专家建议的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。