本文目录

1. 儿童物品要如何收纳呢
2. 你对学龄前儿童进行了哪方面的启蒙，感觉非常值得，介绍一下方法
3. 散居儿童和幼托儿童区别
4. 《蜡笔小新》适不适合儿童看

儿童物品要如何收纳呢

有关儿童房整理收纳的问题，我之前在上一个问题有所提及，简要回顾下~

妈妈们可以通过儿童房格局布置的方法，给小朋友的书籍玩具安个”家“。然后培养孩子玩玩具回家的游戏，培养儿童”用完归位“的习惯~

用不同的收纳工具存储不同的儿童用品，给小朋友灌输"分类收纳存储"的理念。

然后，儿童周边用品种类繁多，家长还需提前规划物品收纳空间，再选择合适的收纳工具进行整理分类，最后，让小朋友养成定时清洁整理的好习惯~

下面，我们将儿童用品进行分类整理，分别说一下不同物品的收纳方法

1，书籍整理：

工具不太多的情况下，用小号的抽屉即可，进深和高度无需太大。这样方便孩子自己拿取工具。

再者，分类收纳有要求的朋友，可以采用餐具收纳盒，将画笔与尺子，橡皮等工具分类收纳。一目了然，非常直观。对于低龄儿童，这种办法比较实用。

上面我们所说的是封闭式收纳，对于画册绘本，小朋友的绘画作品等，可适当用展示架放置，开放式收纳更显乐趣。这里注意，不要防止过多，一排三四本为宜，最多不要超过三层。

2，衣物收纳

日本的整理收纳都习惯教大家叠衣服，并用抽屉存储起来。但是这并不太适用于我国国情。忙碌了一天的妈妈们，极少有时间一件件地做折叠工作。日子久了，难免半途而废

这里，建议大家用衣架悬挂起来，小朋友地内衣裤等小件物品，用内衣收纳盒分类存放。

帽子，围巾等配饰，统一悬挂在衣柜壁面，或者抽屉里。如果小朋友以经上了幼儿园，需要将入园用品放置在屋子的明显位置。

对于空间不太大的家庭，可以将小朋友的出门用品统一收纳在玄关柜附近。这里可以采用挂杆搭配挂钩的形式收纳。

3，玩具收纳

在上个问题中，对于玩具收纳，相比大家有了初步的想法。这里，我们再聊一聊儿童玩具收纳的方法。

之前问答中，我给大家推荐的是宜家的柜子搭配收纳筐来分类存储儿童玩具。

对于儿童房空间较小的家庭，并不是特别适用。

如果家里的儿童房小于15平米，这里，大家可以试下带有滚轴的床下抽屉。

隐藏式收纳不会让空间显得局促，抽屉分类存储也不会丢失玩具部件，带有滚轴，轮子的箱子，更方便拿取。

如今，定制衣柜对床体收纳以经有了较为成熟的设计，对定制有需求的家长，可以去看看市面上的装修公司是否可以达到自己要求的收纳功能。

4，其他用品

除了书本玩具外，儿童周边用品还有很多零碎部件和较大的物品。

这里我们统一进行分类收纳~

较小的如贴纸，卡片类玩具部件，可以用塑料封口袋进行收纳，并统一放在一个筐中或抽屉中。

较大的毛绒玩具，这里建议在选购的时候就要注意控制玩具数量和体积。

毛绒玩具容易吸灰，脏污之后不便清洁，这对妈妈们后续的家务工作来说，是个负担。

因此，大型的毛绒玩具，不要太多，两三件为宜。

且，不要的玩具可以清洁后，捐赠给贫困山区的小朋友，或者二手平台转卖。

培养孩子对物欲的自控力，而非孩子要啥就买啥。不但对金钱是一种浪费，最主要的，在整理收纳时，会增加庞大的工作量。

再者，儿童用品更替频次快又高，这里不建议大家大批量囤积采购哦~

最后，在培养孩子整理收纳意识的时候，给大家一点点建议~

孩子到了入园时期，就要让孩子明白适度与节约。需要的东西，是用得上的。

经常用的东西放在一起，不玩的单独防止，如果不玩的东西超过三个月没有碰，就要和小朋友商量，是不是要替换。

有进有出是环境整洁的前提，每次要跟小孩说明白，而不是笼统地问要与不要。

幼儿园阶段就要培养孩子地整理收纳习惯，这里需要大人耐心地指导和协助，待上了小学，孩子基本就有自己地整理收纳意识了~

你对学龄前儿童进行了哪方面的启蒙，感觉非常值得，介绍一下方法

您所说的学龄前儿童，我理解为两个阶段。一个阶段是儿童进入幼儿园之前，一个阶段是儿童上了幼儿园，还没有上小学。结合我家两个宝宝的情况，我分开和您分享一下。

一是儿童自理能力。

我家大宝儿上幼儿园之前，在这方面，我主要是培养他自己上卫生间，自己吃饭，自己穿衣服穿鞋，自己洗手。这些技能，是儿童幼儿园小班阶段重点学习的内容，在入园之前，家长有针对性地进行培养，能够让儿童尽快适应幼儿园的生活。

二是儿童交往能力。

我家两小只小时候，我经常带他们出去玩儿。这样，他们能够接触到更多的人，不至于认生。在他们上幼儿园之前，我主要是陪他们去小区附近的公园，和同龄的小朋友接触。在这个过程中，他们知道了自己的玩具可以和其他小朋友交换，大家共同分享自己的玩具。特别是当他们看到别的小朋友的玩具，也想玩儿的时候，我通常会鼓励他们自己去和小朋友交换。这有利于他们入园后与其他小朋友的交往。

儿童在幼儿园大班的下半年，就要开始他入小学前相关能力的启蒙与培养了。

一是儿童学习习惯的培养。

比如阅读习惯、写字习惯等等。我在我家两小只上幼儿园期间，就已经让他们拿笔自己画着玩儿了，不一定要求他们画出什么作品，只是基于他们的兴趣，告诉他们怎样握笔，画画的时候头不要太低，身体要坐直。这样，他们进入小学之后，会有一个比较良好的书写习惯。在陪伴他们读书时，我一般会关上电视，手机调成静音，营造一个比较好的阅读氛围。

二是儿童表达能力的培养。

上小学前，基于我家两小只的特点，在外面比较害羞。所以，针对他们俩，我比较注重培养他们的表达能力。鼓励他们说出自己内心的想法。主要是，在读故事的时候，我会读一半，然后让他们说出后面的内容；有时，还会根据故事中的情节，问一下他们的想法。

三是儿童学习兴趣的培养。

兴趣是学习的动力。上小学后，儿童会经历学习方式的转变，不再像幼儿园那样，每天以玩为主。所以，在儿童幼儿园中班或大班的时期，就需要着手培养他们的学习兴趣了。我是从日常生活开始，比如，去公园的时候，陪他们一起数数花朵的个数等等。同时，我家孩子对英语比较感兴趣，所以，在小班的时候就给他报了英语班，他边玩边学英语，数字、颜色、季节等主题的词汇，他在小班的时候就会了。这为他小学阶段学习英语打下了基础。

总之，学龄前儿童的启蒙，要结合他们的兴趣点和年龄特点，有针对性地进行。而以上说的这些方面的启蒙，我认为是学龄前儿童必不可少的。

散居儿童和幼托儿童区别

区别在于散居儿童是临时居住人口，就是那些从外地跟随父母亲，入城务工一起生活的外地儿童。幼托儿童，是指已入幼儿园，接受托管保教服务的儿童。

《蜡笔小新》适不适合儿童看

作为一名看了1500多集蜡笔小新的大学生，我对小新的感情是很深的。首先，小新不是一个坏孩子，尽管他有些早熟，但他依旧是一个幼儿园5岁的孩子，。他喜欢20岁左右的女孩子，但他并不花心，他对娜娜子的真心真情，是多少成年人都做不到的，人们对小新的诟病往往在于里面小新的光屁屁外星人舞蹈和他见到漂亮大姐姐就无法自拔的色色的样子，然而这无伤大雅，只是臼井仪人的创作人物的笑点罢了，论黄色，和H漫画相比简直不是一个重量级的。第二，小新的能力很强，对朋友很讲义气，他在其他小朋友遇到处理不了的问题的时候总会用他的方法处理，包括饭团头正男遇到大孩子欺负，小新帮正男摆脱了校园凌霸；风间要要可爱p的卡片，小新毫不犹豫的给了他。小新作为一个5岁的小孩子，自己换衣服，自己上下学，遇到问题自己解决，简直是中国小朋友的模范。第三，小新也是一个有孝心，有爱心的孩子，小新对父母尽管不太尊敬，但他总能时不时给父母一些小感动，帮妈妈收拾家，给爸爸鼓励，和爷爷一起享受爷孙之乐，照顾小葵，从来不欺负小葵，是一个有爱心与担当的好哥哥，遇到小白时，别的小朋友虽然很关心小白，但是还是找理由无法养小白，小新没有推辞，收养了小白。第四，小新描述的一个日本普通家庭的日常风貌尽管有搞笑因素，却是一个成功的温馨的家庭塑造，在日本会引起很大的共鸣，成年人看了也会想起自己的童年，小孩子也会决得和自己的生活很贴近，学习到小新的优点，对小孩子成长也很好，本来就没有完美的人，如果小新是一个类似赖宁，少儿团那样中国式伟光正的孩子，反而让人会觉得少了一些真实与乐趣。

小新漫画里的原型是一个日本普通家庭，小新因为车祸出事，小新的妈妈伤心过度，也精神失常。当臼井仪人从报纸上得到这个消息后，决定创作小新这个原本不幸的孩子的搞笑漫画，来表达哀思。小新漫画本来立足点就是以日本不常用的幼稚园为背景的成人减压漫画，因为每个成年男人都有一颗长不大的童心。大陆当时引进台湾国语版权的蜡笔小新还是省了声优费用的，直到现在。

至于小新适合不适合小孩子看，我觉得首先在于小孩子喜欢不喜欢看，大人可以决定给小孩子看哪一集，却不能强迫小孩子必须遵从自己的意愿，小新的父母从来没有制止过小新看动感超人，过多的强制性干涉，对小孩子而言并不好，相对于蜡笔小新，我到觉得国产动画反而不利于小孩子成长，《喜洋洋与灰太狼》《熊出没》都是最近热播的动画，然而里面人物形象单一（反面角色就是坏人，正面角色伟光正），价值取向单一（非黑即白），加之语言，动作粗暴，反而不利于小孩子独立思考的成长。

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