大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下您觉得家庭教育重要吗是否应该开办家长学校对家长进行教育的问题，以及和教育部不建议家长跟风报班的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

1. 教育机构的未来怎么样呢（感觉好黑啊）
2. 最近培训机构成为了教育公平的众矢之的，难道我们的孩子真的不需要上课外辅导班吗
3. 您觉得家庭教育重要吗是否应该开办家长学校对家长进行教育
4. 为什么家长对校外培训机构越来越青睐

教育机构的未来怎么样呢（感觉好黑啊）

提及到在线教育，大家并不陌生。特别是在2016年末，2017年初的阶段，在度过了资本严冬后，在线教育平台更是异军突起，迎来了一波小高峰，其中多数教育平台都已经开始以“教师在线”全天直播，免费回看的方式来吸引用户。

可见，直播就目前在线教育行业来说，已经是一种十分普遍的运营模式。

大体来说在线教育的发展可分为三个阶段。

首先是“传统网校音频+flash课件”阶段。

这个阶段很多人都是不陌生的，大多数学生都会选择在课后配合传统网校音频中的内容讲解，来让自己对于某个课题有更层次的理解和学习。

在２０１３年之前，传统的网校音频还是十分受大众接受和认可的。

再后来Ｏ２Ｏ大热，在线教育也赶上了互联网的班车，紧随着潮流使得在线教育从传统网校音频阶段正式进入到了视频录播２.０时代。

到了视频录播阶段，在线教育可以说已经形成了一定的规模和气候，用户可以根据自己的需求选择一些适合自己的视频来进行学习。

当然这种模式其实也存在着弊端，那就是一旦平台上的视频录播无法跟上现代教育的更新节奏，那么视频录播对于学生用户来说的意义就不大。

也因此，在线教育领域全民直播的时代开始崛起。

单从直播这点上来说，它的确可以有效地和当前学生用户的学习点进行一个结合，跟着时代趋势走。因为直播的教师们都是实时准备课程的，所以他们往往对于当下的各门各类的知识要点都有一个很好的把握。

事实上，教育直播的优势并不仅仅这些。

“互动积极性的提升”

在孩子们的座位上往往还会安装一些抢答器，在任课老师授课的过程中，孩子们往往都会很兴奋地不断强大，对于孩子们的积极性有很大的提升。

“实时调整”

直播课程不同于录播课程，在上线前可能已经录完了全部课程内容。直播课程往往可以在直播阶段根据学生的反馈，同步调整教学计划，甚至当堂调整都不是问题。

这就拥有了一定的“机动性”。

“课程设计多元化”

在线教育直播最吸引人的地方往往在于这种模式不同于学生们日常所接触的传统教育，特别是在课程设计和课堂组织形式上融入到了更多的元素和新的尝试，对于学生来说也算是新的体验，在接受度上会提升不少。

“线上一对一辅导”

教育直播也强调一对一在线辅导，完全“抢”了线下家教的活计，而且不仅仅在费用上以及教学上，都比一般的家教要显著许多。这种优势更是体现在二三线城市。

试想可以花更少的钱，选择大城市更好的老师进行辅导，你愿不愿意？

教育趋势，线上线下应两相融合

当然就目前国内的趋势来看，在线教育还存在着一个很尴尬的问题：平台服务的用户是学生，但学生往往没有主导能力，最终依靠的还是家长。

一直以来家长对于孩子的教育都是十分重视的，这促使家长对于教育的选择方面首先考虑的不会是价格，而是对于孩子的帮助性。

同时，这也涉及到一个问题——信任。

由于在线教育的模式更多是注重线上的发展，因此使得家长对于在线教育的判断会存在着一个很大的干扰性。

而要想解决这个问题，扩大教育直播平台在市场上的占有率和影响力，最根本的举措还是在于将线上直播平台与线下进行更好的交融，O2O的模式现在仍旧可以沿用，只是在于如何去把握权衡。

在线下方面，我们可以通过某些学习效果或者营销策略去进行一定性的宣传，相当于“造势”。

一旦趋势酝酿出来，必然也会使得家长在选择上更倾向于自己所熟知的教育平台，对于直播的模式上也会更容易接受，并且消化。

也只有这样，线上教育直播平台才可以真正在互联网扎根，实现新的突破。

传统教育机构：做量来促进面授或者用直播来做补充

在传统教育机构，拥有着品牌影响力，拥有着深厚的师资力量，拥有着固有的渠道资源，我们做起直播来需要考虑的方面就少了不少，仅需要考虑：产品的选择以及设计，课程的推广及效果。

最近培训机构成为了教育公平的众矢之的，难道我们的孩子真的不需要上课外辅导班吗

感谢悟空邀请。

我是一名教师，愿我专业的回答，能为更多的家长解惑。

对于孩子是否需要上课外辅导班，我们还是需要辩证的来看待！这涉及培训机构的应该如何存在及教育公平的问题。

首先，从教育的角度来看，到底谁需要补课？

从教师的角度来看，大部分的孩子是不需要补课的。因为所有的授课内容，在校内都是能够完成的。但是同在一个教室内，孩子的综合素质总有差别，成绩总有差异，需要补的还真不是课程内容，甚至不是孩子，而是家长的素养。学校和家长共同担负着孩子教育的使命，而家长则独立的在担负着孩子素质的教育。一个完整、和谐，有合理教育规划的家庭，是孩子能够健康成长，构建个人素质的基础。

而从数据上来看，我国目前完成高等学历的人口比例仅为12%，也就是说，家长的学历绝大程度上还比较低下，因此，需要补的还真不是孩子，而是家长。

目前能够提供家庭教育的阵地的，仅有学校提供的家长学校，尚且属于初建阶段，有相当于无。此处需要大力扶植建设，尚属空白。

其次，从课外辅导班的师资力量来看，培训机构到底怎么样？

在2013年开始，教育部规范了校内学生的学习时间后，学生有了大量的课余时间。但是家长们是如何处理的呢？因为孩子处于无人看管的时间里，家长自身又无法完成家庭教育角色，因此，家长把孩子大量的、甚至是统一口径的推向了社会各种托管班、辅导班等培训机构。美其名曰：参加兴趣班的培养。

从培训班的师资构成上看，不能说全部，可是培训班的教师组成成分复杂，良莠不齐，甚至有的连教师资格证都没有，仅是社会其他成员，他们能起到的作用就是：看孩子！同时，还真有不少家长，把培训班也仅仅是当成看孩子的地方，甚至把学校也当成看孩子的地方，教师就是看孩子的人。指望这样的家长实施的家庭教育，孩子的教育能好吗？

第三，从教育公平的角度来看，课外辅导班都有哪些破坏力？

还有一些培训班的课程为学校课程的拓展。也就是学校讲什么内容，辅导班讲什么内容，而且要讲的超前，超纲。这在一定程度上破坏了教育规律。致使学生在培训班得到的半瓶知识，到学校反而不听了，造成该差的学生成绩很差。因此说培训班只要开展学校课程，就在破坏教育规律。

另外，为了拉拢生源，倘有一些培训班，高薪聘请了在职教师前去讲课。一些学生本身就是慕名前来，这自然就会让这些学生收获额外的小灶学习。而那些没有能力上辅导班的学生则没有这样的机会。这就在中、高考时，参加小灶学习的学生能够获得更多的机会。减负，成了寒门的一场灾难。培训班当然也就在造就这种教育的不公平。

其三，还有部分培训班还涉嫌造假，以假的成绩和人进行虚拟宣传，以图高额收费。某著名英语机构在介入中高考的补课市场后，开始大力购买每年当地的中、高考状元，说是在其机构补课的结果。虚拟宣传，欺骗不明家长。挂名成了教育家的CEO还经常在各种公开场合抨击教师，抹黑教师，甚至侮辱教师，为其课后辅导张本，资本的罪恶显现的淋漓尽致。具了解，在诸多新闻媒体上黑教师的大多都是这种人。

第四，如何规范培训机构！

2018年开学季，教育部等四部门开始针对社会培训班、辅导机构从资质审查、安全隐患、师资构成、课程安排等内容进行全部检查。具体情况目前还尚不得知，但是就我看来，还是要从根源入手，数管齐下，一定能把培训机构的不良现象一次性根除。

1、从生源的根入入手。学校统计学生参加的社会性质的课外辅导班，在时长、课程内容、价格等方面全部登记。抓住第一手资料。以统计后的结果作为检查社会培训班时的第一资料。

2、从教师入手，继续严查在职教师参与社会培训班，先把在职教师全部从社会辅导班清除。如有违规参与培训班教学的在职教师，从调离工作岗位、学校，直至开除教师队伍。

3、从向家长宣传入手。向家长明确宣传，社会培训班的允许开具的课程内容。不让家长再被课外辅导班迷惑。如有特殊需要，可参与一对一的补课。绝不能把学校当成看孩子的地方，也不能把培训班，当成看孩子的地方。同时，健全学校的家长学校，真正把家长的培训做到位，这样更能让家长担负好家长的责任来。很多孩子就不需要去课外辅导班了。

相信从这几个方面同时入手后，培训班就会真正的规范起来。

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您觉得家庭教育重要吗是否应该开办家长学校对家长进行教育

家庭教育当然重要。

教育子女是父母的权利，更是义务，特别是未成年子女，在心理健康、思想品德、为人处世、学习习惯、行为习惯等方面，还很需要去加以指导和帮助，使他们逐渐从混沌走向清晰、从迷惘走向自信、从幼稚走向成熟、从自发或被动中走向自觉、从平庸走向高尚。每位孩子从一生下来，就意味着父母的伴随和熏陶开始了，孩子的成长之路怎么走，他们自己是没有现成的答案，这就需要父母来教育和引导了。所以，家庭教育十分重要，往往决定孩子的未来。

家庭教育重要，那么如何搞好家庭教育呢？

家庭教育主要靠父母。而父母要教育好子女，必须自己要懂得教育，否则光知道家庭教育重要性是远远不够的。现实中，很多家长觉得自己在家庭教育上力不从心，或者自以为是地乱教育，以致家庭教育跟不上，或者跟学校教育有冲突，消减了学校的教育效果。因此很有必要开办家庭学校，从而对家长进行及时有效的教育，使家庭教育和学校教育协调一致，共同发力，产生1+1>2的效果。

接下来就出现新的问题了，家长学校由什么机构来实施，如果有专门机构来实施，那么，审批程序、师资来源、课程设置、经费来源、是否收费以及如何组织家长，都是需要有关部门综合考虑的。当前最主要的家长学校的组织形式是在中小学校园里设立的家长学校。

说起家庭教育，我想到了教育部减负令中有关内容。教育部发布的减负新30条第18、19条规定：

“18.树立科学育儿观念。家长要正确认识孩子成长规律，尊重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权利。要理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。

19.加强家庭交流互动。家长要注重言传身教，培育好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习，开朗自信，乐观向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于面对、努力克服；帮助孩子树立学习信心，增强学习动力；提醒孩子有事要及时告诉家长，主动寻求帮助。”

这两条只是笼统地从育儿观念、家庭互动上要求家长怎么去做，但具体理论和实际操作上家长还有很多要学习、掌握的。如果能开设家长学校，就能够补上这块短板了。

如果按传统的集中学习模式来教育家长的话，有一个特别要提的现实问题，那就是家长不好组织且队伍十分庞大。家长们有外出打工的、有按时按点上班的、又做生意买卖的、有家务缠身的，等等，因此组织集中学习，还是相当困难的。这也许是许多学校特别是农村没有设立家长学校的原因吧。在智能化的网络时代，开办网上家长学校是一个不错的选择，而且已经有网上家长学校平台上线了。例如，为响应全国家庭教育工作十一五规划中提出的"进一步完善家庭教育工作长效机制，推动构建学校、家庭、社会'三结合'的教育网络"，作为目前国内最先进的远程实时授课技术的拥有者--三人行科技开发有限公司，依托自己先进的远程网络时时授课系统，专门为中小学幼儿园家长学校及学生家长开办了网上家长学校，为中小学、幼儿园学生家长提供了一个学习家庭教育知识的网上交流互动平台，同时也是为家庭教育专家及家庭教育研究人员提供了一个向家长传授家庭教育知识、方法及经验的平台。相信还会有更多的网络家长学校诞生。这将为家长们搞好家庭教育注入丰富的信息资源和强大的动力。

愿家庭教育越来越好，青少年的成长越来越好。

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为什么家长对校外培训机构越来越青睐

我是一个补课机构的初中数学老师，然后，我想觉得回答你这个问题还是很合适的，实际上机构就是因为咱们公立学校在学生上课时学校的不作为为，老师会讲很多上课的内容在上课中不讲。我就曾经遇到过一个学生已经上了，初二年级了，他还不知道三角形形面积公式是怎么来的？老师只告诉了他公事，但是却没有告诉她，为什么三角形的面积是底乘高除以二？可想而知他上课的时候，老师是教给了他一些什么东西，这也就是为什么家长没办法，只能花钱去上外面补课，或者说跟着老师就是老师自己办的那种班来上课，这就是原因。

其次，你在上课的时候孩子听了一些什么，因为这也并不怪老师老师要面对的是五十多人的一个班级，那么这个班级中照顾谁不照顾谁，都不是老师一个人能决定的，还取决于孩子的一个对学科的喜爱程度还有一个孩子本身性格的原因，他愿意和老师互动，老师当然就会多照顾一些，他不愿的话，实际上老师怎么说也没用了。但是在机构里就不一样，因为在机构里，老师面对的就是一小部分孩子甚至说就是一个孩子，他会完全调动起学生对学科的情绪，及学生和老师的一个互动度，那这样的话就可以教好学生，实际上这都是大班和小班或者说一对一的不同点。

在补课机构还有一点就是能针对学生进行针对性的复习，还有教育，它会剔除掉学生会做的题目，那么这样的话会省去学生很多的时间，在这个基础上，时间就是金钱，可以说拿钱来买时间还是非常划算的。这也是学校大班授课做不到的

实际上现在更多的家长也意识到了，知识的确改变不了命运，但知识能决定一个人在社会上的层次，人的交流水平，思维速度以及社交圈子大小。

并且现在机构里的老师学历也并不比公立学校上课的老师的程度差，在我们学校985，251，985，251的研究生，985，211的博士生比比皆是，可以说师资力量也是非常强的。

最后一条，那也就是，补课机构，它更多地属于一个偏向于教育服务的一个行业，那么这样的话也能让学生感觉到自己的一个主人翁意识，那么这样的话，更能更好地调动学生对学习的一个积极性，那自然成绩也就提起来了，所以说家长见到了效果，那当然对补课机构也是非常狂热的了。

曾经有个家长为了报我们机构的课程，将房子卖掉了，在外面租房子住，可见她对补课机构是非常认可，也实实在在见到了效果。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。