大家好，今天给各位分享如何看待有些在职教师课上不讲课下讲行为的一些知识，其中也会对不建议讲新课堂的原因进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

本文目录

1. 为什么有些人不建议去民办中学上学
2. 空中课堂有哪些利与弊
3. 如何看待有些在职教师课上不讲课下讲行为
4. 听不懂的课还要继续听吗你怎么看

为什么有些人不建议去民办中学上学

我不建议学生去民办学校上学有以下几方面原因。

一、民办学校收费相对较高。

虽然民办学校在生供经费、基本办学条件、办学的有关政策方面，会得到政府的支持，但教师工资及学校各项设施，需要民办学校自己筹钱。

无论个人还是小集体，通过办学校，为广大人民群众谋利的很少，大部分都是为了赚钱。因此民办学校的收费普遍较高。

我们这儿的农村民办初中，一般一年的学杂费为6000元，其它加上生活费、服装费、资料费等一些杂项，每年约需12000元左右。县城里的民办初中约需15000元一30000元。学校条件越好，收费越高。收费较低的民办学校，办学质量一般较差。

另外，还有一些民办学校本身就是某公办学校的依附学校，是为公办学校招收高价生打掩护的。

二、同地区的民办、公办学校相比，民办学校老师的教学能力，一般比不上公办学校的老师。

同地区公办、民办学校的老师，年总收入相差不是太多，即使一个月相差2000－3000元，许多实力较强的教师，还是会通过各地的招教考试，选择到公办学校教学。毕竟公办学校的老师工作更稳定，工资更有保证，教学压力相对较小，养老有保障。

三、民办学校为了能招到优质学生，会采取高压、高奖励、大量刷题模式让学生超极限学习，这种模式会影响学生的身心健康和进一步的发展。

许多民办学校为了激励学生学习，常常以物质奖励或惩罚的方式管理学生。比如学习成绩好的学生常常不交费或少交费，而成绩差的学生往往多交费；犯错误的学生要通过交钱买教训才能上学，否则强制学生退学。

这些方法虽然能激励优秀学生，但会让这些学生产生优越感。如果这些学生到高中能继续优秀还好，如果不能保持，学生就会有心理落差，影响学生以后的学习和生活。

而那些成绩差的学生，就会心生自卑，在学校受到冷落，产生心理阴影。我们学校以前有个学生，因初一期未考试时，全校倒数后三名，而被学校劝退。

刚到我们学校时，他头不愿抬，目光从不与人对视，说话都不连贯。后来，我上课提问他几次问题，他都能回答上来。慢慢地，他有了自信，上课时也敢抬头了，发言也比较积极，整个人都变得活泼开朗了，后来还成了学校元旦晚会的节目主持人。

另外，民办学校提高学习成绩的方法，通常是通过延长学生学习时间，大量刷题。

民办学校学生的在校学习时间，一般比公办学校的长。民办学校一般是两周休息两天，公办学校通常每周休息两天。民办学校一般每天晚上九点半以后休息，公办学校晚休时间是八点半。就连吃饭民办学校也只给二十分钟，学生吃饭非常的紧张，容易得肠胃病。

空中课堂有哪些利与弊

利:1·教学资源不足的情况下，满足学生的学习需求；2·疫情防控背景下，能更好实现防控学习两不误；

弊:1·不利干教师的指导管控，发力犹如隔山打牛；2·不自觉的孩子难有所获。

如何看待有些在职教师课上不讲课下讲行为

对于有些在职教师课上不讲课下讲的行为，直接可以解读为不给钱不讲给钱讲。这种行为是严重的违背师德的行为，应当受到社会的谴责。

但是这种现象是否存在，却有待于商榷，城市有没有，因为没有第一手资料不能枉言，但是在农村，这种现象基本上是不存在的。

农村周末周日和假期补课，都是在中心学校安排下统一进行的。根本没有补课费这一说。现在国家三令五申严禁假期补课，中心也就没有了统一组织，学校也就不再补课了。

农村家长因为收入低，根本不会在假期辅导班之类的学校的，如果督促孩子学习，就是让他们同班同学在一块读读书，写写作业之类的，其余时间，就是帮家里大人干点活，或者搞点自由活动之类，很少有人会拿钱投入教育的。

如果真的有此类丑恶现象，做为家长，应该积极举报，及时制止，还教育一片蓝天白云。

听不懂的课还要继续听吗你怎么看

听不懂的课还要继续听，除了浪费时间还有什么意义？我想从学习的态度和方法两方面来谈谈我的看法。

先说学习态度。俗话说：“活到老，学到老。”正和现在提倡的“大教育观”相吻合。人的一生都是不断学习中成长进步的。那就必须要有务实的态度。任何敷衍了事、不懂装懂都是要不得的。不管是学知识还是学技术，先弄清楚为什么要学？弄明白这个问题了，学习态度也就基本端正了。就拿这段时间大家都热议的“网络教学”来说，老师和家长先帮助学生弄明白，为什么要在网上学习？不上网课行不行？有没有比“网上教学”更好的方法？把这几个问题彻底弄清楚了，上网课也就踏实了，因为这是目前情况下既能加强师生互动又能最大限度保证安全的唯一办法。你不踏实认真学习，就会荒废了时间，会进一步拉大与踏实学习的同学之间的差距！

再说学习方法。好的学习方法肯定事半功倍，而不好的学习方法必定事倍功半。那么，怎样的学习方法算好？什么样的方法又算不好？这要因人而异。不同的人有不同的学习方法，适合自己的就是最好的！举个例子：同样是背诵课文，有的学生必须大声朗读多遍才能记住，而有的学生就是怕吵，非要安静的环境下默读才能记住，还有的学生一边抄写一边读才记得快。再比如这次“网上授课”，有的学生看教材、看书就能弄懂，有的学生喜欢看视频，有的喜欢听老师讲解跟老师互动。真是“萝卜白菜，各有所爱。”

最后再来聊聊“听不懂”的问题。为什么听不懂？是网络信号不好听不清，还是老师讲得太快来不及思考，还是自己知识结构断层跟不上？先找准原因才能“对症下药”。我想说的是，因知识“断层”而听不懂的现象普遍存在。比如说：你连通分约分的知识都不懂，让你听异分母分数混合运算你能听懂吗？教材的知识编排都是螺旋上升的，有连贯性。一旦前面某一个知识点没弄懂你会影响到后面的学习。正像大家经常比喻的，学习就像砌墙，下面的砖没铺好，砌的越高越容易倒！

文章分享结束，如何看待有些在职教师课上不讲课下讲行为和不建议讲新课堂的原因的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！