这篇文章给大家聊聊关于二年级数学有难度吗，以及建不建议考数学二对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

本文目录

1. 小学二年级，数学有点差，是不是智商的问题
2. 二年级数学语文都在八十几分的成绩还有救吗
3. 孩子二年级，该不该学数学思维，有什么好处
4. 二年级数学有难度吗

小学二年级，数学有点差，是不是智商的问题

我是小学老师！正好是二年级的数学老师，我根据自己班里的一些孩子的具体表现来给大家说说这个问题！

我班里目前有两个数学成绩特别差的孩子，一个男孩，每每考试成绩在四五十分到及格线之间忽悠，另一个女孩子就是在八九分的样子，在一年级就是这样！从来没有超过十分过！

这两个孩子的成绩，在目前班里小孩子平均分90多分的成绩下，他俩的成绩应该就算是很差的！

那他俩是不是有智力问题？

如果“智力问题”指大家通俗的说法“傻！”“弱智”，那这俩孩子不属于，并且我可以说很多孩子不属于“弱智”这种程度！但是作为家长和老师也要承认人的大脑之间确实存在的差异！不承认个体之间存在的差异，就会发生家长被气的半死，孩子还在那里一脸无辜的表示没学会的可气又可笑的现象！

人的大脑是个神奇的玩意，对于自己感兴趣的东西，会积极主动的接收信号，那么学起来就很快。但是大脑对于不感兴趣的东西，它就会关机，不接收信号，那么老师和家长你再怎么教，效果也不大！这时老师和家长都会发出一句感叹“你怎么就这麽笨！”，就是这一句话，给孩子扣了帽子，叫他自己也认为自己不如别人，打击了自信心，以后遇到困难，就会瑟缩，然后给自己找个理由，“我就笨““我就是不如别人”，长此以往，孩子学习就会有惰性，不爱动脑筋，并且我们也知道，大脑是越用越灵光！越懒惰，大脑也就锈住了，也会变得懒惰，不会在主动的去接收外来的信号！那么这孩子的学习就会越来越困难！

教这样的孩子就得耐住性子，着急根本没有效果！男孩子的妈妈其实就犯了这样的大忌，急躁了，每每辅导孩子就是打和骂。急于求成，可是效果不大，然后就放弃了！这是很多家长的心态！

面对这样的学生，就应该和风细雨，润物无声，不能是狂风暴雨，他们脆弱的心灵承受不起。并且要多加鼓励和表扬。但是表扬的时候不要只泛泛的说你"真棒"这样的话，要具体表扬，比如今天他的计算做对了几个，你就要具体的指出来，今天你的计算能力能力进步不小。这样的表扬，会给孩子带来不小的自信，他会对以前感到畏难的计算题，产生兴趣，慢慢地想去琢磨它，这样大脑就对计算产生了兴趣，那么孩子在以后学的过程中就会有所进步了。

其实除了极个别的孩子属于智力不在线，大多孩子根本就不是智力原因造成学习成绩差！而是这些孩子的学习态度和学习习惯不好！

班里有个小女孩，因为她有个龙凤胎的哥哥，开始俩孩子在一个班，后来就把他俩分开了，家里重视哥哥，对她不太重视，就连买文具都是哥哥买新的，她用哥哥的淘汰下来的旧的。一年级开始时，这女孩学习成绩也可以，有时候比她哥哥都考试的分数高。可是每次哥哥考了满分，都有100元的奖励，她没有，妈妈检查作业也是给哥哥检查。她就像个可有可无的孩子。虽然孩子小，但是她能感觉的到。后来她对于学习就不那么用心了。上课再也不认真听讲了，就在那里摆弄自己的小玩意。要么就不知道大脑都神游哪里了？作业也不好好完成，几次测验下来，哥哥都是90多分，甚至满分。哥哥得到了妈妈更多的表扬和爱。她就被嫌弃和埋怨了。所以她就有点自我放弃似的，越来越不好好学习了。这次二年级升级考试她考了个倒三名，仅仅比上面两孩子高一点点、，而她的哥哥数学考了98分，语文是90分。

难道朋友们感觉不到吗？因为孩子不受重视，慢慢地对学习失去了兴趣，因为自己即使考的好了也没有得到像哥哥那样的待遇，所以她就慢慢放弃了。不在好好学习，成绩很快就下降了，然后妈妈就更加的喜欢哥哥了，就像个恶性循环，孩子现在一点点都不爱学习，家长看到她的成绩下降，不是帮助她，而是斥责和打骂她，对于哥哥更是表扬了、所以我感觉这女孩逐渐的在放弃自己。

我开始找她的妈妈慢慢地沟通，希望她不要那么重男轻女，要一视同仁，都是自己身上掉下的肉怎么可以厚此薄彼，再说女孩子的智力比哥哥的一点不差。我希望妈妈和我一起重新培养孩子的学习态度，端正孩子的学习习惯，要求孩子上课认真听讲，积极回答问题，回家主动的完成每天留的家庭作业、如果有一点点进步，妈妈就多表扬女孩子，不要表扬男孩子了，因为那个男孩子已经被养的有点飞扬跋扈了，经常骄傲自满，应该打压哥哥，鼓励妹妹了。

我希望经过一段时间的帮扶后孩子会创造一个奇迹出来！

二年级的孩子数学成绩差，一般表现为两方面能力差：一是计算能力差。二是理解能力差。

家长可以根据孩子的弱项制定计划进行假期的帮扶。理解能力差的孩子，大多不爱阅读，即使读过几本书，也是走马观花，看了热闹，属于无效阅读，家长要和孩子一起搞亲子阅读，叫孩子能够读懂别人写的文章。那样理解能力慢慢提高了，读题的水平高了，计算能力也加强了，成绩自然就会慢慢上来了。家长一定不要心急，耐着性子，耐住寂寞，慢慢的孩子就会进步的。急于求成一定会适得其反。

这是我个人的一点点看法，你怎么看待这个问题，有啥高招、妙招分享出来，一起帮助那些学习上需要帮助的孩子。

二年级数学语文都在八十几分的成绩还有救吗

小学一二年级各科满分，不代表以后就是姣姣者。同理，那种低分到他上中学时，成绩一下就赶了上来，这种变化经常出现。

我的孙子成绩比较穩定，这次中考，数学，英语是满分，语文93分多，总分是班上第一，现在是四年级学生。

他喜欢下围棋，是精英组的成员，是长沙市四年级学生的第二名。长沙市小学四年级中，有五段的高手，还有6段的高手，他们从幼儿园就学习下围棋了。我的孙子是小学二年级开始学下围棋的。最近下赢了四年级五段的高手。他是去年才上段的，最近是四段赢得了五段。第一名是那个六段的棋手。

上小学时，金峰博才小学认为他年龄太小而不让报名。后来他爸爸带他到望月湖一小，以平行木和崩（白字）床的考试，被收读于该校一年级读书。望月湖学校离家太远，到二年级时，转到博才小学，这里离家近。因为我们家在金峰南院。

我儿子经常带他到省读书馆看书，经常借了许多书回家来看。我的视力下降得快，不然我都想看书。真是年龄不绕人啊！84岁了！只有借手机的背光灯看看今日头条推荐栏目的一些文章。由于体质较差，视力也越来越差劲了。

最近因陪夫人上厕所，为了使她不跌成重伤，我慢慢地把牵着她的手放下去，我因重心失衡，被摔成了左腿骨折。现在增加了儿女及儿媳的负担。医师说，还要住几个月院，我已经住了21天了。唉！害得他们天天跑望城，要送饭给我吃，要给我倒屎倒尿，洗衣服，多麻烦啊！

孩子二年级，该不该学数学思维，有什么好处

我觉得孩子学数学思维首先:1看自己的孩子天生爱学数学吗？是学习的奇才吗？2家长不要硬逼孩子学习，总认为自己的孩子不能输在起跑线上，逼着孩子学着学那，一点自由空间也没有，家长的良苦用心会适得其反，会让孩子产生厌学的思想，不仅学不到知识，而且对孩子的身心健康受到影响。3做家长的应当多观察自己的孩子的性格方面和性趣方面，用心理解孩子，让孩子投其所好，正所为“术业有专攻”让孩子在自己擅长的方面多注重，其实每个孩子都有他的优点，只是家长不善于发现，让他自由发展，再者就是家长自己个人的想法让孩子学自己未达到的梦想，这样的想法真的给孩子很大压力，会弄巧成拙。4每个家长不是真正关心孩子，现在的孩子压力好大，做家长多陪陪孩子，问问孩子的心里的想法，了解并理解自己的孩子，让自己的孩子在性趣爱好上多下功夫，在自己喜欢的方面大展宏图，创造自己的一片天地。

二年级数学有难度吗

感谢邀请。我是小学班主任张老师，今年正好上二年级数学，希望我的回答对你有所帮助。

青岛版二年级数学共有十单元，第十单元是总复习。

第一单元“有余数的除法”，计算不难，难点是解决问题时商后面的“单位”和余数后面的“单位”，孩子们经常弄错。第二、第四、第六单元是“万以内数的认识”和“万以内的加减法”，可以合并学习。第二单元是基础，学好第二单元，第四、第六单元很容易。第二单元主要讲数的组成，重点理解“十个一是十，十个十是一百，十个百是一千，十个千是一万”。计算学会算法也不难，容易出错地方是“连续进位的加法”和“连续退位的减法”，孩子们忘了借位后原数少“1”。本单元难点是估算，学生不会，没关系，学生到高年级学“四舍五入”就简单了。第三单元是全册难点。“毫米、分米、千米的认识”，难在学生对这些长度单位没概念，再一个就是计算时要转化成相同单位。第五单元观察物体。这个简单，就是物体从不同角度看到的样子，但是有个别学生转不过弯来，怎么也不会。第七单元“图形与组合”，就是简单平面图形认识，出错可能出在数图形个数上。第八单元“解决问题”，是前面知识的综合运用，重点是理解题目的意思。第九单元“数据的搜集与整理”，这个最简单.第十单元是总复习。

关于二年级数学有难度吗的内容到此结束，希望对大家有所帮助。