大家好，今天给各位分享课堂气氛总是死气沉沉怎么办的一些知识，其中也会对课堂氛围不活跃建议进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

本文目录

1. 马上面临开课了，如何给学生营造一个良好的学习氛围
2. 课堂气氛总是死气沉沉怎么办
3. 课堂上老师可以用什么办法调动氛围
4. 公开课不足建议评语

马上面临开课了，如何给学生营造一个良好的学习氛围

感谢邀请，由于疫情的影响，导致学生迟迟没能开课，学生在“无集体氛围”中自觉与不自觉的面对学习。“学习循渐事，不在一时成”。马上面临开课了，如何给学生营造一个良好的学习氛围？首先在准备开课前要“疏其思维使之拢神入胜，动人心弦”，准备好开弓意念箭射靶。

一位教育者曾说：“对于受教者如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。处于疲倦状态下的头脑，是很难有效地汲取知识的。”

这就告诉每一位受教者，要想提高课堂教学效率，就要想法优化自己的教学语言，创设出一个“优化”的课堂氛围。好的课堂氛围有利于消除他们心理上的疲劳和调动他们的学习积极性。那么应该如何做呢？

第一、以课题引设悬念，层层巧妙导入。

课程的导入是一堂课的关键。如果老师能设计出一个好的导入点先声夺人，就能呼入集中学生的注意力，激发其强烈的求知欲望，从而为整节课奠定一个良好的学习氛围。为此，老师可运用悬念式的语言，勾起学生的探求欲望，吸引他们以高度的热情投入课堂。例如在讲解《过秦论前，可以这样导入：“同学们都学过历史，知道这样一段史实秦国曾经强大无比，让各国臣服，一统天下；它筑起了长城，粉碎了胡兵的进攻；它销毁各国兵器，威震四海，不可一世！然而，就是这样一个强盛的国家，仅传到秦二世就灰飞烟灭、土崩瓦解，其原因何在？我们想知道吗？”当学生的胃口被吊起时，老师再适时“言归正传”：“那就让我们来看看西汉著名散文家贾谊的高见吧”！

运用悬念式语言导入，让学生带着兴趣听讲，就能使学生在整堂课中精力旺盛，比起照本宣科的讲解，无论如何，其收效都是明显的。

第二、引导学生做好学习中的主人，以情感情，激起共鸣。

想让学生学习状态饱满、精力充沛，老师首先要有积极的精神状态和深原的情感，从而引导学生做好学习中的主人，这样才能感染学生，创设出活泼的课堂氛围，使学生在洋溢的情感中强化理解，陶冶情操。

例如学习《祝福〉时，不妨插入这样一段：“祥林嫂是生活在旧中国底层的劳动妇女，她勤劳善良，安分守己。然而，生活却给了她一连串的不幸打击：两度丧夫，失子，被逼改嫁。对于这样一个不幸的女人，旧社会不仅不给予同情，还鄙视、厌弃她既不允许守节’，又唾弃她不守‘节’，让人求生无望、欲死不能。最终受尽人间折磨后惨死在人人祝福的大年夜。这是怎样的一种社会悲哀”？这又是怎样的一个黑暗世界”？这样的“情感导语”定能让学生们悲情难抑，引起他们心理上的共鸣。此时引导学生们讨论和认识祥林嫂这一人物形象，就能扩大他们理解课文主题的广度和深度。

第三、面对学生个人，有效点赞点评。

每个学生都是有差异的，其学习态度、学习效果也有所不同，但他们都很在意的一点，那就是老师对他们的点赞点评，此时的鼓励性语言会增强他们的学习积极性。

课堂上，如果老师面向学生个体，有针对性地使用以鼓励为主的点评点赞语，就会形成良好的心理环境，同时也能使师生间的关系进一步和谐、融洽。这就要求老师：对好的学生要时时鼓励，对差的学生要重视发掘他们的闪光点，大胆肯定，及时表扬。在指出学生的不足时要委婉，不能伤其积极性、自尊心。

例如，可用“但是法”进行评价：“说得非常好，见解很独特，说明你善于思考，有求异思维和创新能力。但是如果你能把这种思维和创新从口头语言变成书面语言，具体到作文中，相信你的作文会从‘学写到会写’中走出来。”这话既有表扬又含有批评，表扬学生有新思想，批评其用的不是地方且顺便激励向作文方面努力，可谓是一箭三雕嚼蜡’中走出来”。

第四、试以有效适时调侃，唤回防止精力懒散。

学生的注意力在集中一段时间后容易“走神”，而生硬的批评未必有效，且易激起抵触情绪。此时，老师不妨适时使用些调侃语言制造一些幽默，以此来唤回学生的注意力。比如，当学生小声说话时，老师问一声：“唧唧复唧唧，卿欲言何事？”对看窗外风景的学生说一句：对面的学生看过来！”若是有很多学生都精力不集中，就卖个“关子”：“唉，我忽然有了种鲁迅式的悲哀。”等同学们都竖起耳朵听时，再解释：“鲁迅先生曾说：“凡有一人的主张，得了赞同，是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既无反对，又非赞同，如置身于毫无边际的荒原，这是怎样的悲哀啊！’此刻，我正有相同的感受。”这样的调侃活泼风趣，能打破死水般的局面，帮助学生克服疲劳，“懒散”走神。从而能营造出一个良好的学习氛围，优化教学效果。

总起归纳而言，给学生营造一个良好的学习氛围更要提倡自主性学习，克服看官式学习，提倡开放式学习，克服封闭式学习，提倡启发式学习，克服填鸭式学习。让学习氛围在好的氛围中得以营造。

课堂气氛总是死气沉沉怎么办

老师们都希望自己的课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。怎样才能让课堂气氛活跃呢？教师首先要打开自己，腼腆羞涩，不好意思看着学生，眼睛斜上看，像费玉清唱歌那样的视线是无法和学生交流的，自顾自的说，不关注到学生的反应，别说课堂氛围沉闷，学生不睡觉就烧了高香。

教态大方，言谈举止大方，目光和全班学生不间断的交流，让学生感觉到老师在关注自己，他们会主动地参与到课堂教学过程。

语言要抑扬顿挫，善于举身边的例子，帮助学生思考领会，学生会觉得直观生动亲切。

教师要认真备课，适当借助多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。

在课堂组织方面，可以通过单独提问、集体提问、小组合作探究等方式，增加课堂教学的灵活性。

教师在课堂上多鼓励，少批评，帮助学生树立学习的信心等。这都会增强课堂的活跃氛围。

课堂上老师可以用什么办法调动氛围

谢邀！

我认为中小学语文课堂活跃气氛有以下几点做法:

1,激趣导入，上新课时一定要精心设计导入环节，一开始就吸引学生。或故事，或图片，或笑话，或音乐，尽量做到开篇不俗。

2，教学环节设置中，加入能调动现场气氛的内容，如竞读，竞背，小组pK等。

3,课堂教学的问题设置宜由浅入深，由易到难，从而调动更多学生的学习积极性，让他们积极参予课堂学习。

4，教师宜亲切随和，在课堂上多鼓励学生，多肯定学生，多引导学生，使课堂活而不乱。

5，学生才是学习的主人，语文教师忌满堂灌，教以方法后，宜在课堂上让学生多思考，多交流，多写作。

教学过程的实施考验着教师的智慧，活跃课堂气氛是同样需要老师的高素质。

公开课不足建议评语

1、教师上课放的不够开。

2、教学环节过渡不够自然。

3、朗读过程中，对每次朗读应提出不同的要求。

4、教师语言不够精炼。

5、对与多媒体课件环节的相接不够熟练。

改进措施

1，多听优秀教师的的课。

2、注重基本功的训练。

3、上课前要吃透教材。

4、多看优秀视频，学习先进经验。

5、多和优秀教师交流，提高课堂效率

文章分享结束，课堂气氛总是死气沉沉怎么办和课堂氛围不活跃建议的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！