这篇文章给大家聊聊关于身边有一个什么都模仿自己的人，该怎么办，以及不建议模仿自己对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

本文目录

1. 现在的孩子不顺心就自杀，该如何教育
2. 如何区分一件艺术作品是抄袭还是模仿
3. 对于喜欢模仿老师的同学，你们怎么看
4. 身边有一个什么都模仿自己的人，该怎么办

现在的孩子不顺心就自杀，该如何教育

现在的孩子不顺心就自杀，这种现象的确越来越多，令人震撼。那么究竟是什么原因使烂漫的童年和青春生命成了祭坛呢？“不顺心”具体指什么“不顺心”？我们作为家长和教育工作者，就得必须弄清楚，然后方能对症治疗。

据调查，在青少年自杀比例的原因中，学习压力点45?6%，早恋占22?8%，父母离异占13?8%，其他占17?8%。那么针对这些自杀的比例和原因，我们应该如何进行开展教育？下面谈谈我的一些意见和建议：

一、家长和学校不要用分数作为对孩子评价好和差的标准。

以分数作评价标准，是违背教育的真正目的和意义的。教育是传道授业解惑也，教育的核心是培养人的健康人格。如果以分数论，这样的教育是极端的，是毁灭人的个性的发展和违反我国的教育方针的。大家都知道，我国的教育方针要求是德、智、体、美、劳全面发展的。

在这里，我无意谴责任何一位家长，因为我知道，以分数作标准，这不是我们家长可以承担的过错，而是社会对教育价值的取向过于简单化而带来的悲剧。但作为家长，为了我们的孩子美好的明天，是可以把这些陈腐的，不合时宜的教育思想和观念抛弃的。我们也可以坚持自己的观点，走自己的路，从多方面去培养孩子，使孩子成为一个身心健康，阳光快乐，能遵纪守法，诚实守信，有责任，有担当的人的。

另外，我们家长要明白，靠读书不是唯一的出路，也可以寻找一条适合孩子自己发展的其他道路的。

二、加强对孩子心智的教育。

由于我国受计划生育的影响，许多家庭都是独生子女或子女较少的。由此很多孩子娇生惯养，父母和亲人无限度的溺爱，这就把孩子带进一个非常脆弱的世界，或以“自我为中心”，养成了任性，好发脾气，无理取闹等特性。如果这些特性不及时纠正，渐渐发展下去，就会出现过激行为，甚至走向极端。

那么怎样去纠正呢？那就是要加强对孩子心智的教育。这方面的做法：一是家长以身作则，用积极和阳光的心态对待人生；二是创设一个和谐、馨香的家庭环境，让孩子在温暖中快乐地成长；三是教育孩子的方法应多种多样，并在教育时态度有温存、暖和，同时让孩子感到父母对自己怀有一片呵护之心。这几方面的做法，都是可以使孩子心智渐渐走向成熟，并促进其健康成长的。

（创设一个和谐、馨香的家庭环境）

三、教育孩子要树立正确的人生观、价值观。

人生的目的，在于发展自己的生命，并把生命变得有价值。那么怎样才算有价值呢？就是做人有担当，有责任，有所作为。

同时也要教育孩子，人生之旅，有鲜花，也有荆棘。面对各种各样的艰难困苦，要有抗压能力，即使遇到什么厄运，只要活着就有希望，要相信“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天”。如果采取极端的方法去对待挫折，是一种怯懦的表现，生命对每个人只有一次，我们要珍惜生命，自杀解决不了问题的。只要顽强拼搏，纵然伤痕累累，就定会破茧成蝶，走向成功。这样启发教育孩子，使孩子理解人生的真谛，并汲取多些抗压精神食粮，这样慢慢地，孩子的内心就变得强大了，也不会走向过激和极端的行为了。

（教育孩子，人生要有抗压能力，面对艰难困苦，也要采取积极向上的态度对待）

以上所言，希望家长们对孩子的教育有所帮助。

如何区分一件艺术作品是抄袭还是模仿

看似简单的一句话“如何区分一件艺术作品是抄袭还是模仿？”然而真正议论起来，也是一件颇为争议的话题，真是让人脑洞大开，从字面理解“抄袭”是连艺术作品的内容及风格都照搬了，“模仿”是改变了物象的某些特征，存在几分相似的地方，当然了，也有模仿的完全相似的，

可以这样认为，模仿就等于在抄袭，

开篇所提到的模仿度完全相似，这种情况下就是名副其实的抄袭，我们都知道，艺术正品的创作时间要比艺术赝品的创作时间要提早的多，比如，一幅画作，欧洲文艺复兴时期的《蒙娜丽莎》和现在创作的《蒙娜丽莎》，从画作表象上可能无法分辨谁在抄袭谁，但从画作的原材料就可以辨别出来，哪件作品属于抄袭的赝品，因为每个时代的原料是有区别的，

仔细观察就可以发现所谓抄袭或者模仿的艺术作品，无非就是将原作品“添油加醋、改头换面”，比如，前几年某某画家将达芬奇的油画作品《最后的晚餐》里面的人物改版成现代的人物特征，这就叫做抄袭题材，可有人却认为这是对世界名画的“再创作”，简直就是无知的认知，

只要模仿的作品不在艺术市场上流通拍卖，参与一些商业活动，就不叫抄袭，

艺术是要经过学习的，所以模仿临摹名家的艺术作品也是非常正常的事情，毕竟名家作品都有很多艺术精髓，但是，如果你将模仿出来的作品用作于商业活动一些展览，总之是有利益的用途，那么就构成抄袭了，但是，如果你把作品放在家里面，没有进行任何的交易，就不会构成抄袭，

对于喜欢模仿老师的同学，你们怎么看

个人觉得喜欢模仿老师的同学很好。

所谓“身正为师，行正为范。”教师的优秀行为总会得到一些同学的模仿。

特别是我自己小时候就特别喜欢模仿班主任。我的小学班主任是个多才多艺的老师，他爱唱歌，爱运动，爱写毛笔字，还爱讲故事。这些都让我想要模仿。我时常会走着走着，就会唱起来，如今也是如此??我也爱运动，有时跑到广场上与大妈们一起跳起来，有时参加我们镇里的表演团队，在舞台上又是唱又是跳，有时在家对着电视机上的教练练习跳体操。从最初的模仿老师，喜欢运动，到如今运动已成为我生活中不可缺少的一部分。我还会模仿老师练习毛笔字。小时侯，觉得老师拿着一只毛笔在报纸上练习写毛笔字，姿势甚是好看，回家也要妈妈买毛笔和墨水，拿来报纸写起来。一写就坚持了几年。如今，虽不是写字大师，但提笔写字的架势已是有模有样，偶尔写ji上几个字，旁人都会说我有写毛笔字的天分，这都源于小时候模范老师所获得的小小成绩。爱讲故事也是如此。从最初的模仿老师的样子讲给弟弟听，到如今三尺讲台上讲给孩子们听，这些都来自最初的模仿。所以，爱模仿优秀的老师，本身就是一种正能量，能量越大，对今后的影响也会越大。

再者，“老师”从小的范围来讲是学校里的老师，但从大范围来说，可以是教过你知识的所有老师，包括辅导班的老师，家里的爸爸妈妈，给予你知识的都可以称之为老师。爱模仿的同学，肯定是爱生活，爱学习的同学，他喜欢观察，对周围的人和事充满了好奇和兴趣。所以，才会不自觉的模仿。

记得我的一位学生，叫慧慧（化名），她就是一个爱模仿我的孩子。我喜欢看书，常常会在课堂上穿插自己看到的新鲜事。不知从什么时候开始，总会看到慧慧坐在自己的位置上津津有味地看书，我会常常表扬她是个读书的孩子。一些关系较好的孩子也会模仿她，下课了静静地看书。这种看书的氛围正来自孩子对所欣赏的人的模仿。模仿也是一种力量。

如今，慧慧高考一本上线，高考成绩是全校的第一名。填报志愿填得也是老师这个职业，在杭州师范学校读书。我觉得这应该是从最初的模仿开始，是我在小学时期，老师的美好形象，让她也喜欢上了老师这一职业。

当然，有人说老师队伍中也有不好的现象，一些老师的行为不值得学生模仿。我以为这是一种消极的想法，我们要相信孩子，他们天生从善，有自我选择优秀的本领，自然也就不会去模仿一些不好的行为。即使有，那也只是一时，不可能恶意模仿一辈子。??

（以上是我的点滴分享，喜欢就请关注我。文中的图片来自网络，如有侵权，告知马上删除。谢谢路过的大侠们百忙中浏览我的文章，小小文章，还不成气候，请多多指教，并留言。谢谢！??）

身边有一个什么都模仿自己的人，该怎么办

不知道你有没有看过一集海绵宝宝

派大星收到一个奖杯，他兴奋的去给海绵宝宝看。结果那个奖杯是海绵宝宝的，派大星很生气海绵宝宝有一屋子的奖杯。

海绵宝宝告诉他：要从小事做起。但是派大星什么都做不好。（连一个瓶子都很艰难的打开）

所以第二天派大星开始模仿海绵宝宝，穿一样的，做一样的，因为他觉得做一样的事情，他就能获得奖杯。

海绵宝宝忍受不住，也开始模仿派大星，但是派大星并不买账。

就在此时，送来了一个奖杯，但是这个奖杯却是给派大星的，最符合派大星特点的奖杯——“最懒”奖杯，派大星很开心，就回去睡觉继续懒下去了。

这个故事，很简单的告诉了我们：

你一味模仿别人，并不能变成别人，自己不是别人的影子，自己就是自己，谁也无法取代，也无法取代谁。

关于身边有一个什么都模仿自己的人，该怎么办的内容到此结束，希望对大家有所帮助。