各位老铁们好，相信很多人对五年级孩子写字不好怎么办都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于五年级孩子写字不好怎么办以及小学生写字差解决办法的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 孩子写字不好怎么办
2. 五年级孩子写字不好怎么办
3. 我就想问问有小学生写字太乱成功逆袭的吗，具体用的哪些方法
4. 孩子写字丑，有什么方法能提高书写质量

孩子写字不好怎么办

不同年龄段的孩子，可采用不同的方法。

1.如果孩子上了高中，要给孩子讲清楚，写好字的好处。字体工整优美，参加高考相应多得些卷面分，对于升学又多了些把握。当然，高中生面临考大学，压力山大，要让孩子抽出时间练字显然不现实，这就要求孩子无论作业或考试，字体一定要写清楚，并力求工整。这一点，孩子只要注意，是能做到的。

2.初中阶段。这一阶段的孩子学习虽然也很紧张，但和高中的孩子比少了些许压力。你可以选几种字贴让孩子看，问孩子喜欢哪种字贴。拣孩子喜欢的字贴当范本，让孩子完成作业后模仿字贴练字。开始，不要贪多，每次写二至三个字，每个字可写十遍或二十遍，贪多嚼不烂，不要让孩子对练字产生烦感。孩子练字时，家长也尽量模仿字贴写字，然后和孩子比比，看谁写得好，及时鼓励孩子，时间长了，培养起孩子写字的积极性，兴趣性。只要培养起兴趣，练好字就不成问题。

3.小学阶段。这一阶段的孩子可塑性大，是练字的最佳时期。但这阶段的孩子注意力持续短，每次练字更不宜多，开始，每次可让孩子写一个字，每个字写一张纸，让孩子养成每天写字的习惯后，每天可增加二至三个字，只要坚持下去，字就慢慢可以写好了。我的外孙今年七岁，已养成每天写二个字的习惯，完成作业后，一定再坚持写二张字才去玩。当然，写好字有时也靠天赋，孩子只要能把字写工整，写清楚，我认为就可以了，不要对孩子要求太高。

五年级孩子写字不好怎么办

我很认同“孩子需要鼓励”这个说法。

我也在为孩子写字发愁，目前正在尝试鼓励孩子，分享一下个人经验给你，供参考。

下面这张照片是我家孩子之前写的字，可以看出孩子写的很认真，因为写字目的是要提高的写字能力，所以每次我总是挑孩子的错，总是指出孩子这里写的不好，那里写的不认真，总是不完美。

经过一段时间，我家孩子写字就慢慢变得敷衍了。不认真、字迹潦草，可以看出孩子失去了写字的兴趣。

直到有一天我听见爸爸“挑剔”孩子的“缺点”，我还在心理想，孩子得鼓励！

这个瞬间的想法，让我意识到：我在和爸爸做着同样的事情。

于是我转变方法，每次尽量多的挑出孩子写的比较的好字，鼓励孩子，忽略孩子写得不好的字。

直到有一天，我想给孩子一个惊喜，于是我给孩子的写字本画了一幅小插画，写上鼓励的话。

目前，我看到孩子写得真是一次比一次认真。

教育心理学中的学习动力，也提到学习动机和学习效果。

而孩子自主的学习效果肯定要比孩子被逼迫的学习效果要好。

那孩子自主学习的动机是从何而来？

就写字的这个事情来说，?孩子看到自己的“写字成果”，很开心被妈妈表扬，就会转化成一个学习动机的原因。

?孩子看到自己写的字，工整、规范，自己也会开心。这种写字带来的成就感也会转化成一个学习动机。

爸爸妈妈可以换位思考一下，如果自己工作的时候，总是被领导批评，那工作还有动力吗？孩子也是一样，被表扬就是一种动力。

给孩子传递的是：发自内心的开心，而不是给孩子压力

我发现之前孩子写得好的时候，我总是会说“写得真不错，天天这样写字就完美了”。

这样的话，无形之中给孩子带来了不小的压力。

当我改变方式，以鼓励孩子为主的时候，我发现自己也在转变。不那么强调孩子的不好，努力去发现孩子的好，认可孩子的努力时，妈妈自己也会变得很开心，而这种开心会传染给孩子，会缓解孩子的压力。

学习也好，写字也好，都是持之以恒的过程，爸爸妈妈认可孩子的努力，给孩子心理依靠，对孩子来说就是努力前行的动力。

我是@大小A的妈专注分享育儿过程中的感想，欢迎大家关注我。

我就想问问有小学生写字太乱成功逆袭的吗，具体用的哪些方法

练就一手好字，对孩子一生的学习成长有多么重要？

"字"是人的的第二张脸，很多人都说"字如其人"。学习也离不开写字，写字与识字、造句等技能一样，都是小学生必须掌握的一门本领。而且，写出一手好字，不但提高自身的学习兴趣，对于提升学习的自信心也是十分有益。

作为一名小学生，由于年龄小与经验少，耐力差，所以练字会有一定的难度，但只要有耐心有毅力，就一定能练好，到时候能写出工整美观的书法，肯定引来不少惊羡的目光。

那么，我们该如何来训练自己的写字呢？笔者从多年的写字教学中总结出几和办法：

一、想写好字先选好笔。

“欲善其事必先利其器”，选笔是写好字的先决条件。不要认为反正都是笔一支，写得出字啥笔都一样。其实并不简单，没有最好的笔，只有适合自己的笔，原则是不要太长、太短、太粗、太细，适合自己的把握度，拿起来舒服，划几下，出水流畅，活动灵敏自如便是符合你的笔，并不一定太贵重太精致才是好笔。适宜自己的笔才会给你写字的冲动，练习起来才有愉悦之感。

二、想练好字先练好姿势。

坐姿要求：“头正、身直、臂开、足安”。握笔要求：“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”。写字姿势不是一两天形成的，作为家长与老师在平时在孩子写字时要不断提醒其正确的姿势，作为学生自己也要时刻提醒自己要保持正确的姿势，只要坚持下来，一定能形成定势形成习惯成自然。

三、想写好字先学好正确的执笔方法。

刚才讲的是身形姿势，现在主要讲正确的执笔方法：食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。这里特别注意，现在大部分的学生就错在这里，同学们自己看看自己的握笔，家长们也可以发现一下，食指是否弯曲，用食指的指甲压住笔杆，再用拇指紧紧包住其上，写字时紧握整个拳头，挥舞拳头写字。这样写字既被拳头遮挡视线容易近视，又十分费力累人、速度慢，不可长时间写字。所以正确执笔是写好字的开始。同学们可要多多练习。

四、想练好字必须有良好的写字环境。

环境影响心境，心烦气躁是绝对练不好字的。所以，练字时可以在一间独立安静的房间内，放上一段轻松愉快的纯音乐，然后静下心，顺下气，凝下神，一在这种氛围中练习，一笔一画都会充满灵气，神清气爽。

五、练好字的四个环节。

1、看。仔细观看练字字帖上的范字，从起笔到收笔，范字的结构和比例，以及字在田字格中的摆布。

2、描。看完字帖后，不要急于写字，先在字帖处，按照笔顺先描后仿，要求不写倒笔顺，描得越像越好，边描边轻声念出笔画的名称。描仿是练字过程中十分重要的环节，希望同学们认真对待。

3、临。在描仿得逼真之后，就开始临摹，就是看着字帖，在白纸上如实地临写出来，注意笔顺正确，笔画到位，注意字体结构比例，结字美观。

4、比。在临摹之后，把临的字与字帖里的范字进行比较，俗话，没有比较就没有认识。通过比较看还有哪些地方写得不够相似，然后再次临仿、比较。如此循环往复多，最后写得越来越像。

当然，除了上述五个方面，还要注意练字的时间安排，天天都要练习15至30分钟，还要用心去练，相信不久的将来，便拥好一手好字，在学习成功的道路上又增添了法码。

孩子写字丑，有什么方法能提高书写质量

让孩子写好字，是学习的需要，更是一个人内秀与自信的表现，古语说得好，字如其人，见字如面。再说，进入正规学习之后，老师判卷时对卷面的整洁要求很高，特别是到了小学四年级之后，各区县都开始了电子阅卷与教学质量的评比工作了，更不要说中高考了，学生书写质量与卷面的规范整洁的程度直接影响了考试成绩。所以，要想让孩子写好字，并保持作业卷面的整洁，就必须从孩子一入幼儿园开始，就要注重书写的有关要点与技巧方法的科学培养。

很多家长会觉得“又快又好”是件匪夷所思的事，哪怕是上过多年书法班的孩子，字写端正了，就不可能快，写快了，字就不可能端正。其实不然。只要抓住三个诀窍，写字就能做到“书写迅捷、字迹工整”：

一是让孩子能够掌握正确的握笔姿势，，并能够逐步养成习惯。硬笔书写，属于精细化的手部动作，越精细化的动作，对身体的生长发育成熟度，要求更高，目前较为普遍地认为，学龄前也即6周岁以下的儿童，较好不要进行硬笔写字训练。我们常可以看到幼儿写字，会很用力，削好的铅笔没写几个字笔头就变粗了;或者笔握得距离笔尖很近，为了看清字，头也越趴越低，当然写不好、写不快，这些现象都因为孩子的手尚未发育成熟。有些家长渴望孩子早早受到艺术熏陶，在学龄前就把孩子送到毛笔书法班，毛笔字没练好，待上小学写字时，孩子用毛笔的握笔姿势“抓”铅笔，可想而知，写出来的字像狗爬。

二是要注重孩子对每个所学汉字结构的学习，要想写好字，最关键的是书写笔顺不能错，否则就破坏了字体的结构，即使再努力也很难写出漂亮的字体。因为汉字的笔顺经过历史的千锤百炼，约定俗成，是写好、写快汉字的关键所在，还能帮助学生对汉字进行识记。强调笔画顺序是三四十年前的小学语文的重要一课，现在只是匆匆一过，不做重要要求，加上现在学校大班制，孩子人数多，初入学堂的孩子往往学得良莠不齐，所以常常看见孩子写字是在凑笔画，让人纠结。笔顺的口诀有七点：自上而下，从左到右，先中间后左右，先横后竖，先撇后捺，先外后内，先进后关。其中较基本的规律是从左到右，自上而下。这一规律与我们右手执笔有很大的关系，如果先写右边再写左边，右手会将所写部分的视线挡住。

三是，在平时让孩子多看一些名家字帖进行多练多记。打好了以上基础，平时多看名家字帖，对好字、美字有一定的鉴赏力，假以时日，孩子的字会越来越工整、规矩、漂亮。若是曾经没有错误的书写行为，在“一心一用”老师严格训练下，一般来讲30次课可以让孩子学会正确的握笔姿势。

总之，要特别注重孩子平时写字的握笔方式和坐姿是否正确，要善于经常观察及时纠正。另外还有注意，由于老师的教育能力有限或者教学失误，往往给孩子的正确书写带来不良影响。比如现在很多孩子在幼儿阶段，或因为学画画，或被幼儿园老师教写字、学毛笔书法等等，养成了不甚正确的握笔姿势，那么，这批孩子要先纠正错误写姿，再教会正确握笔，要花很大的力气，甚至有多达一年的训练都难以纠正的。

END，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！