本文目录

1. 我作为一名小学生如何面对疫情
2. 孩子需不需要每天看看动画片
3. 3km慢跑，建议每天跑还是隔天呢
4. 小学生一天玩两个小时游戏，对学习有影响吗

我作为一名小学生如何面对疫情

这次新型冠状病毒肺炎疫情在全国爆发，涉及到各个年龄阶段的人群，儿童和老人属于易感人群。作为一名小学生，该如何来面对疫情呢？

小学生的自控能力较差，要按照老师和家长的要求，做好防疫工作。现在正是防疫的关键时刻，小学生就要好好呆在家里，不要出门，不要与其他人发生近距离接触，不得已要出门的，请一定要正确佩戴好口罩，做到勤洗手，做好消毒处理工作。

如果没有接触有疑似病例人员，也没有到过武汉或者其他地方，在家里自我隔离观察期间出现发烧、咳嗽和打喷嚏的情况，正常情况下是属于感冒引起的，但一定要及时到医院治疗，做好个人安全防护，以免在公共场合发生感染事件。

现在还没有到开学的时间，一旦开学，学生也要做好防疫工作，上学放学路上一定要佩戴口罩，在校园里尽量不要和同学扎堆，出现问题及时向老师和学校报告，要把防疫工作当作当前的重心工作来抓。这段时间，学生也要好好合理利用时间学习，积极参加体育锻炼，增强体质。

孩子需不需要每天看看动画片

很高兴与您分享我的观点，首先我不大清楚您的孩子现多大了。

所以也根据年龄来解答，供您参考。

解答问题前请您好好的想一想，关于“每天看动画片”这件事情是您的“需要”，还是孩子的“需要”，或者是您猜想孩子的“需要”还不确定？

这个答案很简单，就是您去找孩子核实，看看孩子的回答是否是肯定的，那就是孩子的“需要”。

如果孩子可看可不看，那可能是你的“需要。”

这个阶段的孩子从出生，到会走路，再到可以咿呀学语，以上都是一个生理需求的过程。

此时儿童对外界很多事物都感兴趣，他开始爬行，抓握，啃食和抛扔物品，翻箱倒柜，拍拍打打，自我意识发展，不爱分享，强调“我的”……这都是儿童在学习和探索外在世界的行为所必经的过程。

透过儿童的观察和学习，脑补的神经网络开始链接，此时孩子对电视信息似乎不太感兴趣，毕竟他对世界的认知和语言掌握的能力还没有那么完善。

此时儿童更需要的是安全感建立。

这源于父母亲良好的夫妻关系，稳定的情绪，耐心的呵护，多多提供给孩子实物的认识和语言环境。

比如和孩子在家，一起玩一玩认识水果，蔬菜的游戏。

拿出家里有的实物，放在孩子面前，

告诉他这是“苹果”、“葡萄”…

拿起来摸一摸，感觉有点“硬”、“软”…

看一看，这是“圆形”、“方形”…

闻一闻，这是“香味”、“臭味”…

尝一尝，这是“甜的”、“酸的”…

多和孩子使用语言交流，也有利于儿童的语言发展。

但要适度，不要过于唠叨。当儿童专注于做某件事的时候更不要去打扰。

可以读字很少的绘本。放一放音乐也有助于儿童的大脑发育。

所以我个人认为，儿童在这个年龄段不需要动画片。

儿童在这个阶段“自我意识”不断完善，“情绪”也越来越丰富。他透过一些行为，和对他人的要求来了解自己“我能行”、“我可以”！

并且在这过程中，由于四肢的发展和对其控制的能力，对“空间”探索的需求越来越高。

这个年龄段的孩子会喜欢上窜下跳、钻桌底、爬高、喜欢呆在狭小的空间里、喜欢从高处往下蹦……这都是在训练他自己的“感觉统合”。

家长如果能提供足够的支持最好，如果担心害怕，就选择相对安全的范围，但是不要阻止和替代。

这个阶段的孩子如果被家长“替代”过多，未来会缺乏自信，对任何事情都提不起兴趣，并且低自尊。

由于语言速度，在这阶段发展的突飞猛进，孩子对故事情节开始感兴趣。此时家长可以跟孩子约定观看时间较短，内容不暴力的动画片。

建构“规则意识”是这个年龄段非常重要的家庭教育之一。

家长在这个期间要开始有意识地帮助孩子建立“规则意识”。在看电视之前跟孩子做好约定，要看什么内容？看多长时间？看完之后是由宝贝关电视，还是由妈妈来关电视？

此时通过协商来达成双方的约定，任何一方不同意，都需要继续协商，已达到平等的建构规则的目的。这样做有利于儿童在未来学习和生活中掌握自律。

当规则制定完毕，必须严格执行规则，比如我们看完这集动画片就要关掉电视，但动画片结束之后，孩子仍然不同意关掉电视，并且哭闹的行为会出现。

此时家长要严格执行规则，将电视关闭，并且陪伴孩子的情绪。在此过程中，家长不可以羞辱孩子，或者向孩子屈服。

但要注意，如果以时间为单位，来规定孩子看动画片。有时会出现剧情正在迭宕起伏的时候，时间到了，这时儿童可能不同意关电视，那么家长也不要强硬地把电视关掉，可以和孩子协商们看完这一段，或者看到结束我们就关掉电视，当规则变得有弹性，家长再一次执行规则时，就更要坚定。

这个阶段的孩子每天需要看多长时间的动画片，具体要看家长的接纳程度和孩子的需求量。

比如在保证身体健康的情况下，家长与孩子约定时，如果内心能接受孩子看20分钟的动画片，那就对孩子表示可以接受，十分钟观看时间，以便于孩子不能接受10分钟的时候，家长的内心有选择空间。

这个阶段的孩子已经进入到集体生活，儿童开始更需要社会交往。

他们喜欢在幼儿园结交朋友，体验和他人有更好的链接。有共同的兴趣爱好，有共同的话题。

所以在这个年龄段，孩子选择看动画片，可能是原于和伙伴之间有更多的话题和情感沟通。

也就是说，当小伙伴们一起讨论一个动画片内容时，如果孩子不知道，也不了解，会和这个小团体脱节，感到孤独。

其他小伙伴在模仿剧情中做游戏时，孩子也不清楚他们在做什么？慢慢的，小伙伴自然就不会再找她玩了。

所以在此年龄段可能需要每天都看一集或几集动画片。

基于前面规则意识的建立，再给孩子看动画片之前依然先做约定，有一个良好的开始，也会有一个良好的结束。

家长要注意的是，建构规则并不代表是要控制孩子，家庭规则不是家长说什么孩子就要执行什么。

而是在共同协商的前提下，平等的执行规则，即孩子要遵守，家长也要遵守。

当双方在平等的规则前提下，才会实现更多的自由。

以上是我对问题的观点，希望对您有帮助！

3km慢跑，建议每天跑还是隔天呢

哈喽，这里是小确幸ya.3㎞慢跑，我觉得可以根据个人【实际目的】以及【时间分配】来考虑.

一、如果每天有充足的闲暇时间，而且有强烈的减脂和锻炼身体，增强体质的愿望。3㎞的慢跑完全是可以每天都进行的。但前提就是有充足的时间，因为毕竟是慢跑，而且是三公里。一来一回怎么说也需要40分钟左右（ps:我确确实实慢跑跑过）再加上刚跑完会分泌汗液，还需要冲澡。时间上就又会增加。所以需要根据自己的实际情况来考虑。

二、如果仅仅是想锻炼身体，增强免疫力。3km的慢跑隔天进行效果也会很好。这样会使身体处于一种非紧绷非松散的状态，隔天训练既得到了强身健体的目的又使身体间歇性的得到放松。因为这个路程、速度搭配完全可以达到锻炼身体的效果。而且给自己的生活的负担也不至于那么重。

总之，每天跑还是隔天跑还是根据自己啦，可以参照我给的小小的建议，祝:跑的开心，跑的健康！（另外:晨起跑步是个verynice的选择）

小学生一天玩两个小时游戏，对学习有影响吗

小学生每天玩两小时游戏，不清楚玩的是什么游戏，如果是玩网洛游戏，恕我直言，可能消极的影响很大。我也曾听过一个大学的教授说过，不会玩游戏的，不是人才。但根据我接触到的很多孩子的真实情况来看，玩游戏，造成不良后果的风险极高，负面影响绝对大于正面的影响。我给你举个例子，你听了可能会害怕。有一个孩子，他父亲是上一代的游戏迷，老网瘾。从初一开始，他就老是旷课，到校读书的时间，没有在家里玩游戏的时间多。后来干脆一天都不到学校上学了，专业在家玩游戏。

他母亲还是个小学老师，但对儿子一点办法都没有。照例，这孩子现在应该是高二学生了，但他离开初中后就沒上过学。那母亲愁死了。

类似的例子非常多。

有人说网络游戏就像电子鸦片，上了瘾就很难戒掉。希望你引起重视。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的孩子需不需要每天看看动画片和专家建议中小学生每天户外问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！