上网是什么意思(不可上网是什么意思)
11322023-11-28
style="text-indent:2em;">老铁们,大家好,相信还有很多朋友对于你们觉得在学校上课好还是上网课好和专家建议停止网课的相关问题不太懂,没关系,今天就由我来为大家分享分享你们觉得在学校上课好还是上网课好以及专家建议停止网课的问题,文章篇幅可能偏长,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!
本文目录
在家里上网课,若是大人监管到位或是未成年人自觉自律、自我约束力强、自学能力强、明确自己需要什么,有进取心想逆袭的未成年人,那网课学习肯定利大于弊;若是家长监管不到位,未成年人学习不自觉,不明白自己需要什么,容易被网络广告、网络游戏诱惑的未成年人,一旦被不良事物束缚,没有挣扎能力的未成年人,那一定是弊大于利。
网课的利大于弊在于以下几点
一、内容丰富、形式多样、选择较多
在家上网课,同一课的内容,收费的免费的,网上可以搜到很多,可以说是浩如烟海,大家完全可以根据个人爱好和老师推荐,选择自己喜欢的风格类型的网课去学习,喜欢老师语速快的网课,喜欢老师语速慢的网课,爱看幽默风趣的网课,爱看有板有眼的网课,看网课时喜欢老师妙语连珠,看网课时喜欢老师引经据典,都可以在网上找到相应的网课。常言道,喜欢的才是最好的,自己拿的食物自己才爱吃。
二、限制少、自由度大、可自查
在家上网课,和学校大不同,可以运动着听网课,可以走动着看网课,可躺可坐可倚可靠,上网课形式多样;客厅卧室卫生间,上网课地点不限,可随时随地学习,这些相对于教室里一张凳子上的限制,惬意多了。
若是网课一遍没听懂看明白,可以再来第二遍第三遍。若是哪一点没听明白看明白,可立即回看,这是普通的课堂不能比的,这种“唯我独尊”“三千宠爱在一身”的上网课的感觉是不是很爽。
上完网课,那个题有怀疑或者不懂,百度一下,专家小白各类解说眼前立现,睁大你的慧眼辨别一番确定孰是孰非,决策者判断者的满足涌上心头,美吧。
网课的弊端有以下几点
一、限制少、约束小、反馈差
网课更多的是靠未成年人自学形式来完成,教师不便时时约束管理,没法时时看到未成年人学习状态,对未成年人约束性较差,未成年人容易出现半途而废的情况;网课缺乏对知识点的及时检查与反馈,缺乏面对面的交流沟通,不利于未成年人的长远健康发展。
二、网课内容不够系统,长期看危害眼睛
网课的内容大多不够系统和详细,是知识碎片式的学习,不容易全面掌握知识点和进行深入的学习;和线下课比起来,不能系统地贯穿未成年人所学知识。另外,未成年人长期看电子产品,对眼睛健康极为不利。
三、自主性差、盲目性强、监管不力
未成年人大多对自己的需求不够明确,对事物的认知不够清晰,容易盲目的上网课学习指定内容。如果教师缺乏及时引导,家长忙于自己的事情对未成年人疏于监管,就等于浪费了部分时间精力,甚至是事倍功半,得不偿失。
由于未成年人心智的不成熟,自学能力约束力差,家长能做到时时监管的有限,综上所述,我认为未成年人在家上网课是弊大于利的。
疫情让各个学段的学生,过了一个超长的假期,这段时间,网上授课成了小学、中学、高中乃至大学师生们的主要教和学的方式,不能因为疫情耽误了学生学习的进度,特别是初三、高三的学生们要面临中考、高考的压力,家长们也特别担心孩子的学习。城乡之间的教学差距,在这次线上教学过程中体现得很明显,城市的孩子上网课很方便,农村的孩子,尤其地处偏远山区的孩子,有的没有网络信号,有的没有智能手机,有的不会操作使用,导致网课期间,出现了一批网课学困生。网上授课与学校上课的区别到底在哪里,学生之间的差距是如何拉开的呢?
我认为网上授课考验的是家庭因素,父母要花更多的时间,精力在孩子身上。学校上课时大家都是在一个教室,老师面对面的施教,对学生的学情了解的很清楚,能随时调整自己的教学思路和策略。而网上授课将老师和学生分成了两个部分,在学校的课堂上老师是授业者,监督者。在家里家长就是监督人,如果家庭中没有一个好的学习氛围,孩子的学习肯定会大打折扣。网上授课对于老师来说负担相对轻了一些,但是家长的责任就更重大了,孩子能自觉学习还好,缺乏自律,不认真学习,家长就更担忧了。
孩子的学习态度,学习兴趣,学习习惯决定了网络授课的差距,并直接影响教学成绩的好坏。网上授课的效果最直观的体现在孩子身上,取决于孩子的自律程度。初高中阶段的孩子,处于心理断乳期,情绪不稳定,易冲动,对外部世界充满好奇心和探究的欲望,很容易被别的因素诱惑,不是每个人天生就是好学生,也不是每个学生都会自觉的去学习,网上授课考验的是学生的自律性。
上同样的课,同一个老师去教,学生的成绩却千差万别,原因就是:你是哪类学生决定了你的成绩属于那个等级,有学习天赋的学生属于极少数,大多数都是要通过努力才能有回报,在学习这件事上,你付出多少努力就会有多少收获。同一个老师,为啥学生的差距千差万别,这是很多人心中的疑问。好学的学生不懂就问,要搞清楚每个知识点,然后总结出自己的一套学习方法;处于中间状态的学生,课堂上听懂了,课后按部就班的做作业,成绩不会大幅度上升,属于中流水平;极少数学生课堂上没用心听课,喜欢课后通过题海战术恶补,这种学生除非天赋极好,不然基本上就是中下游水平,还有个别学习有困难的学生,听课全凭兴趣,作业应付差事,考试成绩一塌糊涂,混天度日。
人与人之间是有差异的,但是并非天生就存在差距,网上授课不仅考验的是老师的教学能力和水平,更考验着家长的责任心、孩子的自律与上进心,一个好的家庭环境、一个好的学习习惯都是不可或缺的。网上授课的竞争是无形的,学校上课竞争比较明显,无论哪一种学习方式,作为学生都应该让自己学有所成。网络授课既是教育系统抗击疫情的应急举措,也是“互联网+教育”成果在特殊情景下应用推广的深度尝试,相对于传统的学校教育模式,在家上网课无论对于教师、学生,还是家长来说,都属于新生事物。它最突出的一个特点就是需要家长的大力支持和积极参与。
家校合作要做到深度信任理解、共担责任。相对于学校课堂教学,在家学习具有特殊性,一定时期和范围内出现资源或技术等问题在所难免,这就需要家校共同努力。实现家校良性的合作关系,教师不能认为在家学习主要是家长的事情,把在家上学的主要责任和任务全部交给家长。家长也不能全部依赖学校和教师,而要尽可能地对学生在家学习给予最大支持,以及必要的监督和帮助。只有彼此信任理解,不相互推脱责任,才能帮助孩子真正实现在校学向在家学的状态转变,并确保好学生在家上学的质量和成效。
学校和老师要主动承担引导学生线上学习的责任,虽然是网络教学,学校仍然是教学活动的组织者、实施者和评价者。与绝大多数家长相比,教师在教育教学方面具有较高的专业素养和能力水平,能够把握好教育教学的基本规律,并按照课程教学大纲和教学计划,采取合适的教学手段方式对学生进行相对系统的线上教学。线上教学是一项极具专业性的工作,除了教育教学的方向把握、内容选择、方法应用和跟踪评价外,教师还要及时和家长、学生沟通课程教学的有关安排,通过班级微信群,钉钉群指导家长为学生准备好在家学习必需的设施和环境,并在学生学习遇到困难时,及时提供有效的帮助,切实发挥好指导者和引导者的作用。
家长要认真履行孩子学习监护人和参与者的职责。家长是孩子成长的第一任教师,无论是何种学习方式,家长都不能也不应缺位;居家上学,家长的作用尤为重要,由于许多学生尚属于未成年人,学习主动性、自觉性相对较弱,学校有组织的系统学习,许多需要在家长的监护下才能完成;家长也要监督学生合理安排学习时间,做好视力保护,同时,在疫情背景下的生命教育、公共卫生和健康教育、社会责任教育,以及对英雄人物和先进典型事迹的学习,家长的积极参与和言传身教,往往能够起到润物无声、事半功倍的作用,疫情期间多数家长属于弹性上班,可以通过家长课堂等形式,为孩子提供学校课程之外的线上讲座和交流,开拓孩子的学习视野,加深家校之间、亲子之间的良性互动,共同促进疫情期间孩子的学业成长和身心健康发展,所以,学校课堂教学和网络授课,没有优劣之分,只有互相协调,互相渗透,让教育之道唤醒孩子体内的生命之光,发挥出它惊人的创造力,更好地去适应充满变化的未来。在未来世界里,活出真正的人生境界,活出自己想要活成的模样。
网络课已全面风靡,各显身手,如何检查网刘效果呢?有老师说,发红包,抢到的五个人答题,或没抢到的人答题,问题是红包钱是老师出吗?这个方法难得用一下可以,不是长久之计。所以还是要按以下几点来做比较好:
一、加强网络课堂测试,实现“有讲有测”为了提高在线教学的效果,有必要增加相应的测试练习。没有测试练习,就无法了解学生的掌握程度。因此,我们的老师在准备课程时也应该准备练习。练习可以是课堂上的在线测试,也可以是离线线下的作业。
我们认为网上的当场测试对于“一课一得”的课堂是非常有效的。由于学生参与的条件也相对有限,网上试题最好以客观题的形式呈现,既方便学生回答,又能快速发现学生掌握情况。如果是现场直播,你也可以对此进行点评,提高认识。如果是录播,那么也可以得到相应的数据,以便了解学生在课堂上的收获和效果。作为一名临时由线下转为线上教学的教师,我们需要做好“讲与测”工作,确保线上学习的效果。特别是现在很多班级在一门课程中许多同学一起上,作为科任老师,更应该关注这门课程的内容,可以准备相应的测试练习。
二、善用网课课堂数据,做到“心中有数”学校使用的各种网络平台和云教室,现在都有学生查看数据、查看时间、作业完成数据等,数据比较详细。无论是你录制的课程还是学校统一的课程,作为一名学科教师,你都必须认真核对每一个班级的班级资料,及时发现问题,然后与相关学生沟通,尽快弥补不足,以免形成班级“差生”,当回到下线时教学上,不仅学生的课程掉了,而且你不善于帮助学生不去,也影响了课程的进度。因此,作为教师,我们必须关注学生网络课的课堂数据,让我们的学生“知道自己学到了什么”。
对于这个问题,几乎所有的人现在都认为网上教育是不可能取代课堂的。这在短时间内可能是大家的共识,但是面向未来网络教育取代课堂就未必是不可能的。
任何一个新的事物出现的时候,大家都会感觉有诸多的不方便之处。记得公司刚刚开始推行计算机管理系统用于公司管理的时候。几乎所有的工作人员都反对,都认为不方便,有诸多的问题。但强行推广一年以后,没有任何人再想回到原来的工作方式。
网络教学也是一样的道理。假如疫情持续或者反复的话,大家就不可能找出比网络教学更加有优势的方式。疫情也许会带来教育方式的一种大的变革,而且随着5G的普及以及虚拟现实技术的不断发展和完善。网络教学能够变成身临其境的感觉。不久的将来,以网络教育为主学校变成体验中心或者辅导中心也许就在眼前。
科技的发展潜力是巨大的。唱片、磁带、Mp3、cd.的消失就是一个典型的例子。现在谷歌公司已经可以在人脑上打小洞,然后在人脑里植入芯片,读取人脑信息,未来向人脑写入信息也许不是梦,这项技术实现之时就是学校消失之日。[呲牙]
OK,本文到此结束,希望对大家有所帮助。