你们觉得在学校上课好还是上网课好(在学校上课比上网课的好处)

励志一生- 2023-07-30 09:42:01

神兽终于归笼

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本文目录

  1. 未成年人在家里的网课教育,一定是弊大于利么
  2. 你们觉得在学校上课好还是上网课好
  3. 老师如何检查学生上网课的效果
  4. 你觉得网络教学,可以代替课堂教学吗

未成年人在家里的网课教育,一定是弊大于利么

在家里上网课,若是大人监管到位或是未成年人自觉自律、自我约束力强、自学能力强、明确自己需要什么,有进取心想逆袭的未成年人,那网课学习肯定利大于弊;若是家长监管不到位,未成年人学习不自觉,不明白自己需要什么,容易被网络广告、网络游戏诱惑的未成年人,一旦被不良事物束缚,没有挣扎能力的未成年人,那一定是弊大于利。

网课的利大于弊在于以下几点

一、内容丰富、形式多样、选择较多

在家上网课,同一课的内容,收费的免费的,网上可以搜到很多,可以说是浩如烟海,大家完全可以根据个人爱好和老师推荐,选择自己喜欢的风格类型的网课去学习,喜欢老师语速快的网课,喜欢老师语速慢的网课,爱看幽默风趣的网课,爱看有板有眼的网课,看网课时喜欢老师妙语连珠,看网课时喜欢老师引经据典,都可以在网上找到相应的网课。常言道,喜欢的才是最好的,自己拿的食物自己才爱吃。

二、限制少、自由度大、可自查

在家上网课,和学校大不同,可以运动着听网课,可以走动着看网课,可躺可坐可倚可靠,上网课形式多样;客厅卧室卫生间,上网课地点不限,可随时随地学习,这些相对于教室里一张凳子上的限制,惬意多了。

若是网课一遍没听懂看明白,可以再来第二遍第三遍。若是哪一点没听明白看明白,可立即回看,这是普通的课堂不能比的,这种“唯我独尊”“三千宠爱在一身”的上网课的感觉是不是很爽。

上完网课,那个题有怀疑或者不懂,百度一下,专家小白各类解说眼前立现,睁大你的慧眼辨别一番确定孰是孰非,决策者判断者的满足涌上心头,美吧。

网课的弊端有以下几点

一、限制少、约束小、反馈差

网课更多的是靠未成年人自学形式来完成,教师不便时时约束管理,没法时时看到未成年人学习状态,对未成年人约束性较差,未成年人容易出现半途而废的情况;网课缺乏对知识点的及时检查与反馈,缺乏面对面的交流沟通,不利于未成年人的长远健康发展。

二、网课内容不够系统,长期看危害眼睛

网课的内容大多不够系统和详细,是知识碎片式的学习,不容易全面掌握知识点和进行深入的学习;和线下课比起来,不能系统地贯穿未成年人所学知识。另外,未成年人长期看电子产品,对眼睛健康极为不利。

三、自主性差、盲目性强、监管不力

未成年人大多对自己的需求不够明确,对事物的认知不够清晰,容易盲目的上网课学习指定内容。如果教师缺乏及时引导,家长忙于自己的事情对未成年人疏于监管,就等于浪费了部分时间精力,甚至是事倍功半,得不偿失。

由于未成年人心智的不成熟,自学能力约束力差,家长能做到时时监管的有限,综上所述,我认为未成年人在家上网课是弊大于利的。

你们觉得在学校上课好还是上网课好

疫情让各个学段的学生,过了一个超长的假期,这段时间,网上授课成了小学、中学、高中乃至大学师生们的主要教和学的方式,不能因为疫情耽误了学生学习的进度,特别是初三、高三的学生们要面临中考、高考的压力,家长们也特别担心孩子的学习。城乡之间的教学差距,在这次线上教学过程中体现得很明显,城市的孩子上网课很方便,农村的孩子,尤其地处偏远山区的孩子,有的没有网络信号,有的没有智能手机,有的不会操作使用,导致网课期间,出现了一批网课学困生。网上授课与学校上课的区别到底在哪里,学生之间的差距是如何拉开的呢?

我认为网上授课考验的是家庭因素,父母要花更多的时间,精力在孩子身上。学校上课时大家都是在一个教室,老师面对面的施教,对学生的学情了解的很清楚,能随时调整自己的教学思路和策略。而网上授课将老师和学生分成了两个部分,在学校的课堂上老师是授业者,监督者。在家里家长就是监督人,如果家庭中没有一个好的学习氛围,孩子的学习肯定会大打折扣。网上授课对于老师来说负担相对轻了一些,但是家长的责任就更重大了,孩子能自觉学习还好,缺乏自律,不认真学习,家长就更担忧了。

孩子的学习态度,学习兴趣,学习习惯决定了网络授课的差距,并直接影响教学成绩的好坏。网上授课的效果最直观的体现在孩子身上,取决于孩子的自律程度。初高中阶段的孩子,处于心理断乳期,情绪不稳定,易冲动,对外部世界充满好奇心和探究的欲望,很容易被别的因素诱惑,不是每个人天生就是好学生,也不是每个学生都会自觉的去学习,网上授课考验的是学生的自律性。

上同样的课,同一个老师去教,学生的成绩却千差万别,原因就是:你是哪类学生决定了你的成绩属于那个等级,有学习天赋的学生属于极少数,大多数都是要通过努力才能有回报,在学习这件事上,你付出多少努力就会有多少收获。同一个老师,为啥学生的差距千差万别,这是很多人心中的疑问。好学的学生不懂就问,要搞清楚每个知识点,然后总结出自己的一套学习方法;处于中间状态的学生,课堂上听懂了,课后按部就班的做作业,成绩不会大幅度上升,属于中流水平;极少数学生课堂上没用心听课,喜欢课后通过题海战术恶补,这种学生除非天赋极好,不然基本上就是中下游水平,还有个别学习有困难的学生,听课全凭兴趣,作业应付差事,考试成绩一塌糊涂,混天度日。

人与人之间是有差异的,但是并非天生就存在差距,网上授课不仅考验的是老师的教学能力和水平,更考验着家长的责任心、孩子的自律与上进心,一个好的家庭环境、一个好的学习习惯都是不可或缺的。网上授课的竞争是无形的,学校上课竞争比较明显,无论哪一种学习方式,作为学生都应该让自己学有所成。网络授课既是教育系统抗击疫情的应急举措,也是“互联网+教育”成果在特殊情景下应用推广的深度尝试,相对于传统的学校教育模式,在家上网课无论对于教师、学生,还是家长来说,都属于新生事物。它最突出的一个特点就是需要家长的大力支持和积极参与。

家校合作要做到深度信任理解、共担责任。相对于学校课堂教学,在家学习具有特殊性,一定时期和范围内出现资源或技术等问题在所难免,这就需要家校共同努力。实现家校良性的合作关系,教师不能认为在家学习主要是家长的事情,把在家上学的主要责任和任务全部交给家长。家长也不能全部依赖学校和教师,而要尽可能地对学生在家学习给予最大支持,以及必要的监督和帮助。只有彼此信任理解,不相互推脱责任,才能帮助孩子真正实现在校学向在家学的状态转变,并确保好学生在家上学的质量和成效。

学校和老师要主动承担引导学生线上学习的责任,虽然是网络教学,学校仍然是教学活动的组织者、实施者和评价者。与绝大多数家长相比,教师在教育教学方面具有较高的专业素养和能力水平,能够把握好教育教学的基本规律,并按照课程教学大纲和教学计划,采取合适的教学手段方式对学生进行相对系统的线上教学。线上教学是一项极具专业性的工作,除了教育教学的方向把握、内容选择、方法应用和跟踪评价外,教师还要及时和家长、学生沟通课程教学的有关安排,通过班级微信群,钉钉群指导家长为学生准备好在家学习必需的设施和环境,并在学生学习遇到困难时,及时提供有效的帮助,切实发挥好指导者和引导者的作用。

家长要认真履行孩子学习监护人和参与者的职责。家长是孩子成长的第一任教师,无论是何种学习方式,家长都不能也不应缺位;居家上学,家长的作用尤为重要,由于许多学生尚属于未成年人,学习主动性、自觉性相对较弱,学校有组织的系统学习,许多需要在家长的监护下才能完成;家长也要监督学生合理安排学习时间,做好视力保护,同时,在疫情背景下的生命教育、公共卫生和健康教育、社会责任教育,以及对英雄人物和先进典型事迹的学习,家长的积极参与和言传身教,往往能够起到润物无声、事半功倍的作用,疫情期间多数家长属于弹性上班,可以通过家长课堂等形式,为孩子提供学校课程之外的线上讲座和交流,开拓孩子的学习视野,加深家校之间、亲子之间的良性互动,共同促进疫情期间孩子的学业成长和身心健康发展,所以,学校课堂教学和网络授课,没有优劣之分,只有互相协调,互相渗透,让教育之道唤醒孩子体内的生命之光,发挥出它惊人的创造力,更好地去适应充满变化的未来。在未来世界里,活出真正的人生境界,活出自己想要活成的模样。

老师如何检查学生上网课的效果

网络课已全面风靡,各显身手,如何检查网刘效果呢?有老师说,发红包,抢到的五个人答题,或没抢到的人答题,问题是红包钱是老师出吗?这个方法难得用一下可以,不是长久之计。所以还是要按以下几点来做比较好:

一、加强网络课堂测试,实现“有讲有测”

为了提高在线教学的效果,有必要增加相应的测试练习。没有测试练习,就无法了解学生的掌握程度。因此,我们的老师在准备课程时也应该准备练习。练习可以是课堂上的在线测试,也可以是离线线下的作业。

我们认为网上的当场测试对于“一课一得”的课堂是非常有效的。由于学生参与的条件也相对有限,网上试题最好以客观题的形式呈现,既方便学生回答,又能快速发现学生掌握情况。如果是现场直播,你也可以对此进行点评,提高认识。如果是录播,那么也可以得到相应的数据,以便了解学生在课堂上的收获和效果。作为一名临时由线下转为线上教学的教师,我们需要做好“讲与测”工作,确保线上学习的效果。特别是现在很多班级在一门课程中许多同学一起上,作为科任老师,更应该关注这门课程的内容,可以准备相应的测试练习。

二、善用网课课堂数据,做到“心中有数”

学校使用的各种网络平台和云教室,现在都有学生查看数据、查看时间、作业完成数据等,数据比较详细。无论是你录制的课程还是学校统一的课程,作为一名学科教师,你都必须认真核对每一个班级的班级资料,及时发现问题,然后与相关学生沟通,尽快弥补不足,以免形成班级“差生”,当回到下线时教学上,不仅学生的课程掉了,而且你不善于帮助学生不去,也影响了课程的进度。因此,作为教师,我们必须关注学生网络课的课堂数据,让我们的学生“知道自己学到了什么”。

你觉得网络教学,可以代替课堂教学吗

对于这个问题,几乎所有的人现在都认为网上教育是不可能取代课堂的。这在短时间内可能是大家的共识,但是面向未来网络教育取代课堂就未必是不可能的。

任何一个新的事物出现的时候,大家都会感觉有诸多的不方便之处。记得公司刚刚开始推行计算机管理系统用于公司管理的时候。几乎所有的工作人员都反对,都认为不方便,有诸多的问题。但强行推广一年以后,没有任何人再想回到原来的工作方式。

网络教学也是一样的道理。假如疫情持续或者反复的话,大家就不可能找出比网络教学更加有优势的方式。疫情也许会带来教育方式的一种大的变革,而且随着5G的普及以及虚拟现实技术的不断发展和完善。网络教学能够变成身临其境的感觉。不久的将来,以网络教育为主学校变成体验中心或者辅导中心也许就在眼前。

科技的发展潜力是巨大的。唱片、磁带、Mp3、cd.的消失就是一个典型的例子。现在谷歌公司已经可以在人脑上打小洞,然后在人脑里植入芯片,读取人脑信息,未来向人脑写入信息也许不是梦,这项技术实现之时就是学校消失之日。[呲牙]

OK,本文到此结束,希望对大家有所帮助。

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