本文目录

1. 上课的时候老师讲题讲错了，要不要提醒老师
2. 听不懂老师讲课怎么办
3. 孩子学习成绩好，但是老师老告状说孩子上课小动作多，做不住，不认真听讲怎么办
4. 孩子的老师要求早晨上课不能迟到，否则罚站两堂课，这么做对吗

上课的时候老师讲题讲错了，要不要提醒老师

一定要提醒，人非圣贤孰能无过，老师也是普通人，也会出错的，很正常的，所以没有必要顾虑什么。何况，在教学过程中，老师的一个错误会影响全班学生。因此，你的提醒是对老师教学的很好辅助。

听不懂老师讲课怎么办

如果老师讲课夹杂着方言，也就是说讲课的老师虽然使用普通话，但是却不完全标准，而是在一些字词上，有浓重的方言味儿，以至于让你听不懂。

但是这种情况，一般发生在大学阶段，不过听不懂只是暂时的，一天或者三两天就能完全听懂老师讲课时的语言了。

不过题主说的，应该不是这个意思——不是听不懂老师的“话”，而是听不懂“课程内容”。

听不懂老师讲课，应该是从自己身上找原因！

第一、基础差。

每一门课，在各个年级，既有一些独立的（完全新的）知识点，又有很多知识是衔接性，即后面的知识是前面的知识为基础。如果前面学过的知识掌握不牢固或根本没有掌握，那么现在继续学习时，肯定会听得不太懂，或完全听不懂。

比如，有的学生在二年级时，连乘法口诀都没有完全背会，到了四年级学习乘法（三位数乘两位数）的时候，怎么也不会算，个别说除法了。

再比如有些普通的高中招生，分数线低到了二三百分，这样的学生到了高中，老师讲课肯定听不懂，连云里雾里都达不到。

第二、不专心。

不专心听课的学生，大致有两类：一类是学习差的学生，一类是成绩中等，但聪明的学生。

学习差的学生不专心听课，是因为他们听不懂老师讲的啥，老师讲的内容对他们来说不止是深奥，而是深不可测，不知所云。

那些学习成绩一努力就上去，不好好学就滑下来的学生，其实脑子聪明，但却是真的聪明反被聪明误。因为他们自以为脑子好使，老师讲的他们一听就能记住，所以认为没必要去聚精会神地听老师讲——不是非得记住老师讲的每一句，所以他们会自以为是地开小差——一边听，一边会忙里偷闲做其他的事。

因为他们不专心，所以往往会落下老师讲的一些内容，使得学习内容不够连贯，学得“缺胳膊少腿”，落下的多了，就会有听不懂的内容。时间长了，年级升高了，最终也会变成差生。

第三、跟不上老师的节奏。

有些人，应该见到过这样的学生，看着学习很努力很认真，具体表现在每一门课都会记大量的笔记，老师讲着，他用笔记着，老师讲了一节课，他就写了一节课。恨不得把老师讲的每一句话，都用笔记录下来。

这样的学生或许是太在意“好记性不如烂笔头”了，因为用笔记下来，以后遇到不明白的地方、忘记的地方，可以翻翻笔记。想法倒是很好，但是实际效果却不怎么样。

就我的上学经历而言，那些喜欢大量记录老师讲课内容的学生，没有一个学习成绩突出的。因为什么呢？

俗话说：一心不能二用。那些一边听一边用笔记的学生，虽然一节课记了好多内容，但是这些内容，基本上都是记在了本子上，却没有记在脑子里。一节课只是为了记录而记录，脑子里跟本没有留下老师讲课的内容。所以他们只能在课后再去看自己的记录，“自学”老师讲课的内容。记录总会落下一些老师讲课的内容，那么他们再看自己的记录时，落掉的内容，也就落掉了。

这样的学生，看着听得也认真，写得也快，事实往往是跟不上老师的节奏。

听不懂老师讲课，有什么解决办法呢？首先你得有一颗上进的心，再者还得有不怕困难的精神，以及持之以恒的毅力。做到这些，然后再根据自己的实际做好以下几点，问题就很好解决了。

第一、复习以前的知识。

这一点是针对基础差的学生，要想学会现在的知识，听懂老师讲课的内容，就必须恶补以前落下的知识。与其说是复习以前的知识，不如说是重新学习以前的知识更为恰当。

小学生，就应该从一年级的开始学起，初中生、高中生，就应该从初中一年级的知识开始学。一直自学（自学过程中向家长、老师、同学请教看不懂的地方，但也是以自学为主）到和现在的知识连接起来。

第二、专心听讲。

无论是你学习差，还是自以为聪明，都应该在老师讲课时，专心听讲。即使有时候，老师讲的内容，和你已有的知识连接不上，也不应该放弃，更不应该自作聪明地开小差。

老师在讲课的时候，一般都会联系到以前学过的内容，好让学生有一个过渡理解的过程。所以即使你对现在老师讲的听不懂，但可以听听老师提到了哪些以前的知识，也能方便你课后找到以前的内容学习，使复习更有明确的目标。

第三、跟着老师走。

上面提到记课堂笔记，不是说我反对记课堂笔记，而是说记课堂笔记要讲究方式方法。我总结为两个字：简、精。

简，就是尽量少用笔记——老师一直在讲的时候，不要记，至多是在课本上画出个别提到的语句。

精，就是抓住老师讲的关键词。如老师重复说的个别字词、要点；老师板书的一些词句。它们往往是这一节课的精髓，或者是能帮助理解和记忆相关内容。

这里说的“跟着老师走”，就是老师讲到哪儿，你的课本要翻到哪儿，你的思路要跟到哪儿，对于老师设的问题，要积极思考。简言之，就是老师让你干什么，你就干什么！

第四、提前预习。

预习是提高听课效率的有效方法。在每次上课之前，把所要学习的新课，先自己看一遍（也可以说是自学一遍），这样，不但能够知道下一节课要学习什么，而且可以掌握一些容易的内容，同时也知道了自己哪些地方是看不懂、弄不通的。

接下来，在老师讲课的时候，自己已经学会的内容，算是“复习”了一遍，可以加深理解和记忆；对自己预习不懂的地方，可以做到“重点”听、“重点”记；对于自己理解偏差，或错误的地方，有着一定的警醒作用，也在一定程度上能够加深印象。

总之，听不懂老师讲课没关系，只要你能找出自己的原因，然后毅然决然地去改正，努力赶上就行了。只要你自己不放弃对知识的追求，什么也阻挡不了你前进的脚步。

孩子学习成绩好，但是老师老告状说孩子上课小动作多，做不住，不认真听讲怎么办

孩子的成绩好，但上课小动作多，不好好听讲……。

这样的孩子有，虽然他成绩好，但必须遵守纪律。他要是遵守纪律再成绩好，不更是一个好学生了吗？老师不就不告状了吗？

有的孩子很聪明，上课听点就够用的，他也能考八九十分。但是他上课说话，做小动作，影响前后左右几个人不能好好学习，所以老师很讨厌他！

我的儿子就是这样的孩子。我们学校老师的孩子都分在一个班，听他班主任说上课隔着几张桌子帮老师的孩子大报不平，每次考试都考三四十名。听别人告诉我，班主任把他放到教室的后面的旮旯里，离同学们一两米远……！

到六年级，我又接了一个毕业班，把孩子调到我的班级。上课时我也发现他做小动作，不好好听讲，有几次我想通过提问抓住他，狠狠地批评他，可是几次叫他回答问题，他都答对了！我没有抓住他！

我在班里开展竞赛，调动学生的学习积极性，孩子的积极性调动起来了，他就不玩了。晚上用手电筒照亮做卷子，怕我发现他，一晚上做几百道题！上课也不说话了，不做小动作了。

孩子总是孩子，爱玩是孩子的天性。但是要教育孩子必须遵守纪律，不遵守纪律是对老师的不尊重，影响同学学习，家长要培养孩子懂规矩，在上课时认真听讲，在公共场合不能大声喧哗，不乱扔垃圾，家长要培养孩子的良好习惯。要不你的孩子出门惹事生非，人家会指责这个孩子没有家教！

孩子学习成绩好，但课堂纪律不好也不行！要教育孩子不但要学习好，还要懂规矩，没有规矩不成方圆。要尊重师长，要学会感恩。这样的孩子一生会走的很顺！

孩子的老师要求早晨上课不能迟到，否则罚站两堂课，这么做对吗

我觉得老师这样做是对的。

《小学生日常行为规范》明确规定，按时上学，不迟到，不早退，不旷课。行为规范是对孩子日常行为的具体要求，也是对孩子日常行为的一个约束。既然孩子违反了，那必定要受到一定的惩罚的。

不以规矩不成方圆。孩子的年龄小，规则意识不强，孩子正处于成长期，正好是良好行为规范的形成期，孩子的可塑性也比较强，对孩子严格要求是非常有好处的。可以让孩子从小敬畏规章制度，既然有制度就要严格遵守。

也许偶尔不遵守规章制度，会受到一点点的小惩罚。如果长大后，不遵守法律法规就会触犯刑法，后果是很严重的。比如如果不遵守交通规则，就会付出生命的代价。

当然学校的各种活动都是有机渗透各种教育的，这对孩子的成长是非常有利的。

作为家长在家庭教育中也要有意识地对孩子进行教育或者强化，潜移默化地影响孩子。好习惯成就孩子的一生。

罚站两节课对孩子来说确实有点辛苦，罚站两节课也会耽误孩子的上课。

建议教师可以改变惩罚的方式，比如让孩子替值日生擦黑板，抹地板，让孩子唱歌等方式。让孩子知道既然犯错违反规则一定要受到惩罚。

从小就对规章制度树立敬畏感，规章制度是面向群体的，人人都要遵守执行。大家都是群体的一员，无论是谁违反都要受到惩罚。

不认真听讲怎么办和专家建议老师们上课的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！