本文目录

1. 《安家》中宫蓓蓓要上班两个孩子老人照顾，还要挑老人的毛病对吗
2. 教育孩子是否应该打骂还有更好的方式吗
3. 人为什么要生养孩子能否聊聊你的真实想法
4. 心口相应，言为心声，怎样培养孩子的语言沟通能力

《安家》中宫蓓蓓要上班两个孩子老人照顾，还要挑老人的毛病对吗

这个得根据宫蓓蓓的情况来说，也是根据这个情况，我是支持宫蓓蓓的。

宫蓓蓓作为一个妇产科的大夫，没跳槽之前，是公立医院里的大夫，拿着铁饭碗，和她的博士丈夫，都是高学历人群，在上海打拼多年，却是依旧买不起大房子。

后来经过房似锦的帮助下，买了跑道房。原以为这样会好过一点，但是矛盾却是更突出了。

在最近几集里面，宫蓓蓓又想买房子了，直接的原因就是和一双父母住不舒服。这个时候，宫蓓蓓已经换了工作，到私立医院了，赚的钱比以前多的多。

在看房子的时候，宫蓓蓓和自己的丈夫发生了激烈的争吵。宫蓓蓓说了一下这么几句话

这话就体现了儿媳和公公婆婆之间的矛盾。

这个是一个小细节，体现了宫蓓蓓既要兼顾工作又要兼顾着家庭，而自己的丈夫却是依旧是传统的大男子主义，完全的否定自己，不关心自己，内心的压力。

这几句话，完全就体现了宫蓓蓓内心的愤懑。

所以在卖房子的时候，她的意志很坚定，就要两居室。丈夫刘斯礼在听见两居室的时候，就完全都不想看房子，就直接对着宫蓓蓓发火。

宫蓓蓓是个妇产科大夫，教育孩子的方法有自己的一套，而公公婆婆都是传统的方式，更偏向于惯着孩子。

而自己的丈夫一天到晚，就是忙自己的工作，家里的事没干过几件，每天就是下班回来以后，问候几句。

在宫蓓蓓和公婆有争执的时候，没起到一个好作用，反而是一起数落宫蓓蓓。

刘斯礼其实和他爸妈都一样，都是传统的思维生活方式。

刘斯礼是有点大男子主义的，不会注重到自己的妻子的辛苦，根本不会理解妻子的心情，是比较墨守成规的人，他在宫蓓蓓的跳槽时，就不怎么支持。

还一直坚持着要和自己的父母生活在一块。

公婆就是传统的公婆，一切就喜欢按照自己的老方法来，心是好的，但是就是没办法理解儿媳的辛苦和苦心。

宫蓓蓓说实话，其实是一个比较果断决绝的人。

她察觉到了和公婆的不合，也看到了丈夫肯定不会支持自己，再住下去，肯定是自己受罪。

果断地就联系房似锦再买房子。

再跳槽的时候，也是自己下了决心，果断心动。

要不然，估计还得要和公婆一起生活熬几年。

说这样的话，不是为了怎么说，和公婆生活在一起不好。

而是我们要想想，和公婆一起生活，能不能让你家庭变得和睦融洽。

宫蓓蓓也没有亏待自己的公婆，一直对他们很好，也没有什么说，对自己的公公婆婆不好，不给他们吃好的，穿好的，就是单纯地教育孩子和生活理念的不合。

这个不合严重影响到了家庭和睦的话，还不分开了住，不是吗?

就像是题目问的，有人说，宫蓓蓓不孝顺。

这个真的不是不孝顺！

就是自己的家庭不适合和公婆住在一起而已。

惯例题外话

宫蓓蓓在跳槽之后，年收入涨了不少。

这儿有个转变。

就是在买房子的时候，和丈夫刘斯礼谈话时坚决要买两居室。

那个坚决的态度，相当的硬气！

买房子也是考虑好了，就下手。

就大多数情况而言，有工作的女人相比较与家庭主妇，安全感会更好。

来都来，确定不关注我一下?

教育孩子是否应该打骂还有更好的方式吗

感谢提问：

教育需要赏罚分明、恩威并施，不能夸奖或者打骂二选一。当然，夸奖或者惩罚都应以行为事实为基础。奖惩是人类社会规范治理的两条准绳，也是教育工作中的必备依靠。人类是自然生命体系中智商最高的社群性哺乳动物，每个人在做任何事情之前都会“权衡”利弊，有利的多做、无利可图的少做或者不做。迄今，人类社会生产劳动分工协作已经走过了近万年的文明历程，但是利己求存这一基本生存规律却从未变过。

战国·邹·孟轲《孟子·离娄上》：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”意思是：“像从前离娄那样精明的眼睛，公输般那样的巧匠，不凭规和矩，是画不成方圆的”。但是，综合人类社会治理过程中，是不是有了规矩之后就必定能得到方圆呢？其实不然，因为每个人都有行为综合主动意识，只要个人获益较大之时，他们就有可能会逾越规矩。纵览人类社会文明史，无论有成文分工协作制度还是没有成文分工协作制度时期，我们都能发现许多因私利而损公利的违法行为，并且相当高比例的违法者都是知法&执法者，比如十八大以来我国落马的省部级以上高官就多达200人以上。

私有合法财产不受非法侵占，但偷盗、抢劫行为依然存在；现代城镇职业生产劳动分工体系中，各行各业都有产品标准规范，但依然存在偷工减料、违法添加或简配；城镇出行拥有完整的交通守则，但依然存在闯红灯、翻越护栏等抢道行为。因此，现代人类社会在完善社会法制的同时也配套了严格的司法监督机制——警察+法院+检察院。

以德服人，意思是以良好的德行使百姓归顺、服从统治者。但是，翻阅我国5000多年不间断文明历史，我们可以得到一个基本规律——所有朝代都是在马背上得到的天下，得到天下之后才能施行德政。“尊严只在剑锋之上，真理只在大炮射程之内”更是我国赢得近代百年屈辱抗争史之后，总结出来的普世哲理。

成年人，会因私利铤而走险、成年人，会因私利违法乱纪、成年人，会因私利贪污腐化......具备完全民事行为能力的成年人尚且不能完全依法依规行事。那么，尚不具备完全独立民事行为能力的孩子就一定会遵照老师和家长的教导行事吗？不！相对于具备完全民事行为能力的成年人，孩子们的成长纪律性更差、行为习惯的连续性更差。因此，孩子时常会多次在同一个地方摔倒、会多次犯同样的成长小错误。

成语故事：

临近黄河岸畔有一片村庄，为了防止黄河水患，农民们筑起了巍峨的长堤。一天有个老农偶然发现蚂蚁窝一下子猛增了许多。老农心想这些蚂蚁窝究竟会不会影响长堤的安全呢？他正要回村去报告，路上遇见了他的儿子。老农的儿子听了不以为然说：偌坚固的长堤，还害怕几只小小蚂蚁吗？拉老农一起下田了。当天晚上风雨交加，黄河里的水猛涨起来，开始咆哮的河水从蚂蚁窝渗透出来，继而喷射，终于堤决人淹。

千里之堤，溃于蚁穴。意思是千里长的大堤，往往因蚂蚁（白蚁）洞穴而崩溃。比喻不将极小的漏洞杜绝掉，更大的祸事就不可避免。同样，人类教育活动中其实没什么大事儿，孩子也不会因为偶尔几堂课而成才。但是，如果孩子在日常生活中凸显的微小陋习【比如撒谎、讲流行性脏话、占小朋友的便宜】不能得到及时矫正，那就有可能毁掉一个孩子未来一生的幸福。

《儿时偷针、长大偷金》的民间故事：

从前，某家人老年得子，从小娇惯的不得了，无论孩子要什么，都想尽办法满足他；不管做错了什么事，从来都不会责罚他。

某日，村里来了个货郎担，大家都围在边上东看西看，孩子记起他母亲曾说过缺一根绣花针，于是就从货郎担里拿起一根绣花针，也没付钱，就拿回家送给了他母亲。这位母亲在得知绣花针的来历后，不仅没指出孩子的错误，反而一个劲地夸他能干。

从此以后，只要家里缺什么，孩子就会从别人家偷偷地拿来，他母亲不但不批评他，还会替他遮着掩着。渐渐地，这个孩子从偷鸡摸狗发展到了偷金窃银，打砸抢杀，等到他的母亲觉得事态严重，再想要阻止时，已然来不及了。

终于有一天，东窗事发，独生子在偷盗大额金银过程中被抓了个正着，因为情节严重，被判了死刑。行刑前，他借口想吃母亲的一口奶，却将母亲的乳头咬掉，以此责怪母亲纵容他走上犯罪的道路。

常言道：“三岁看大，七岁看老。”“儿时偷针，长大偷金。”童年是每个人一生中可塑性最强的时期，是每孩子人格特质生成的关键时期。同时，由于自然生命个体对利己性营养补给的占有天生具有同类“排异性”。因此，进化出高等级抽象社会文明、创造出大量社会消费物资剩余价值的人类，必须从小教导孩子适应劳动创造消费财富、不偷&不抢社会公共或他人合法财产、等价值交换所需物资等基本人类分工协作规则。当然，教育工作不能夸奖或者打骂二选一，教育需要赏罚分明、恩威并施。

人为什么要生养孩子能否聊聊你的真实想法

随着时代的变化，以后的人越来越多不想生孩子。因为有了孩子，就得帮ta们挣车钱房钱结婚的钱，也许一辈子还挣不够。没孩子的天天出门旅游享受，有孩子的不知哪天才苦够。虽然养儿防老，可你看看老人要临死时有几个家庭儿女在身边。只有老伴，相依为命的照看。为了继续香火，有一个足矣。如果太多，只有累死有谁知道你辛苦。可以这么说：文化素质越高的人ta们大多不想要孩子，你要问为什么？你自己问问ta们吧！

心口相应，言为心声，怎样培养孩子的语言沟通能力

分享一下我的经验吧。

首先我并不是一个能言善辩的人，虽然孩子爸爸现在挺能说，但是爷爷奶奶说他小时候并没有觉得口才好，很能说。我家娃一岁时只能简单叫爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆，后来就很迅速的不到一岁半就各种单字开始往外蹦，一岁半就可以一个词一个词的说，不到两岁就可以跟大人对话，从一岁半开始，只要他能回答的话，从来没有回答错过，就是他从一岁半开始就能基本理解大人的意思，虽然是说不全。

可能大家会说，好多孩子都这样，我以前也是觉得很正常。后来上幼儿园，我当时很怕她适应不好，没想到第一天去接的时候，幼儿园老师说他表现特别好，特别容易沟通，只要耐心的用孩子能听懂的语言跟他说，他就能听懂照做还可以接上话。这个其实我不是很惊讶，因为之前我已经跟老师说过，我家娃沟通能力不错。还有一件事情让我很惊讶，幼儿园第一年秋游，我和孩子爸爸带着孩子去的时候，至少三个家长告诉我，这是XXX吧，我家孩子回家说XXX是我最好的朋友。加上我之前知道的，我家娃已经是六个孩子最好的朋友了。后来看一篇报道，说是语言表达能力强的孩子在幼儿园比较吃香，特别是刚入园的小班里，因为小朋友都喜欢跟比他大的小朋友玩，能说会道可能在小朋友眼里看起来就是“大”吧。

可能是遗传了点爸爸的基因吧，但是我觉得从他出生到产假结束，我又请了两个月假，总共八个月，我每天陪在他身边，经常给他唱歌，对着他说话，各种唠叨各种聊天不管他是否能听得懂也是起了一些作用的。我会用手机给他放歌，然后自己学了之后再给他唱，白天没事就逗他玩，跟他说话，因为我也喜欢小孩子，在他百天之后可以玩了，我还经常会做一些夸张的表情啊或者讲故事用夸张的语气。用专家说的话，就是妈妈的语调对孩子来说是最为敏感的，也是接受程度最高的。

等到他两岁了可以跟我们正常对话了，我就会有意无意的让他解释某件事情，或者我给他解释某件事情，用他能理解的语言，说得多当然词汇量就大了很多。

很多家长可能跟客人见面的时候，会让孩子叫‘叔叔、阿姨’什么的，我发现，我家娃在一岁半刚学会说话的时候，开始能一次性说三个字的时候，特别喜欢说话，见人的时候不用提醒，自己就爷爷奶奶叔叔阿姨的叫，还打招呼说你好，但是到2岁半的时候就开始直到陌生、距离和害羞，见人不会主动打招呼了，你让他说什么他也不说了，但我不会强求，也不会跟客人说这孩子害羞，只是跟孩子说一声该打招呼了，孩子是不是要说话是孩子的事情，我也不强求，这样下来，基本到3岁，这个毛病就改了，见到人我会告诉他：这是XX叔叔，这是XX阿姨，他就说叔叔好阿姨好。

而且，我也经常会跟孩子聊天，虽然他现在才3岁半，我会跟他聊他对某些事情的看法，然后还有我的看法，比如有时候我生气训他，等到事情平息了，我会告诉他我生气的原因，然后告诉他他应该有的应对方法；或者讨论他生气哭闹的原因，然后再分析是否应该哭闹；或者聊对某个人的看法；或者聊遇到陌生人或者遇到新朋友应该怎么办等等。

像我家娃的其中一个爱好，特别喜欢看危险提示牌，遇到一个就要问我这个什么危险提示，刚开始我还很新鲜，觉得给孩子讲知识呢，后来真是烦不胜烦，他什么都要问，只要自己看到，比如“禁止游泳”、“禁止扒门”（电梯里的）“禁止吸烟”“火警不要乘电梯”“禁止宠物入内”等等，问完了如果他不理解还要问为什么，真是要抓狂了，但是不能打击孩子学习知识的积极性不是？我耐着性子一个一个讲，甚至有的还要问三四遍，见一次问一次，但是后来我发现不用讲了，他基本都认识，甚至可以举一反三了。所以，不要以为孩子小，觉得他什么都不懂，其实不然，他懂的远比你想象的多。

我认为，很多事情需要一个过程，孩子的世界，是一个相对来说比较慢速的世界，你不要要求孩子必须达到你的速度，现在的小孩，童年已经负担很重，幼儿期间，就不要追的那么紧，一切自然而然的发生，孩子会给你个奇迹的。再说了，好好的教是指要融入生活的教，而不是教条的教。要用他能听懂的话来聊天，说一些他能明白的事情。

关于教育孩子是否应该打骂还有更好的方式吗的内容到此结束，希望对大家有所帮助。