本文目录

1. 儿子上初一成绩很好，也很喜欢玩游戏，我该不该管他
2. 如果孩子一直沉迷于游戏，怎样才能防止他玩游戏呢
3. 儿童玩手机游戏，对儿童有哪些危害和好处
4. 孩子该如何合理的玩游戏

儿子上初一成绩很好，也很喜欢玩游戏，我该不该管他

孩子上初一成绩很好，这是我们每个家长和孩子都非常高兴的事情，但是很喜欢玩游戏，我持反对的态度，必须严加管教，下面是我的一点看法。

一方面，孩子在初一学习阶段，是打好学习好基础知识的关键时刻，稳扎稳打，毫不松懈，必须将基础知识仔细认真的学习好，领会好，为今后各个学科的全面发展奠定基础，切不可贪一时之功，抱有松懈的侥幸心理，将来会后悔和得不偿失的。孩子初一期间学习成绩很好，但这是做好基础的关键时候，切不可有一丝的松懈。

另一方面，说句实在话，现在学生学习过程中课程不少，家长们希望孩子学习好，老师们盼望学生不断进步，通过学习考出好成绩来，对学生的学习压力也是好大的，有的学生学的快成绩好，有的学生也再努力的学习虽然成绩不理想，但是孩子们学习的过程中也是很累的，咱们的老师知道，做为咱们家长更应该知道和理解，找出给孩子减压的方式方法。有部分家长认为孩子成绩好玩玩游戏没有什么关系，我不这样认为，让孩子做适当的休息放松放松，舒缓一下心情的压力，是有好多方法的，可以静静的安静一下，可以适当的看一看少儿节目，看一看健康有趣的课外书籍，做短暂的郊外游览，等等各种有益身心健康的活动。

大家都知道的，玩游戏是非常容易上瘾的，有部分孩子因为贪玩游戏而影响了自己的学习成绩，这是前车之鉴啊，特别是现代教育的新变化和多样化，家长们必须引起高度的注意和监督，切不可听之任之，任其自由发展，因为孩子还小，是没有什么定力的，子不教父之过，必须从小抓起，发现类似情况出现要及时杜绝，毫不手软，这是真正为了咱们的孩子好呀，也是为了孩子一生的前提发展进步。

如果孩子一直沉迷于游戏，怎样才能防止他玩游戏呢

我孩子曾经也是沉迷游戏的，几岁大的他，就会玩电脑游戏，而且不用我们教他的，因为我们夫妻都不玩游戏的，他把电脑玩卡了，还会上网申请360维修电脑，还会用我的手机扣费用，这样我才知道他在家里是这样度过的。我发现问题大了，一年级都没上呢，怎么就懂得玩游戏、修电脑呢。

当天我并没有骂他，而是带他去玩具市场任他选择他自己喜欢的积木，他一件一件的挑选，差不多一个小时下来选了一盒比他还高的积木，我看了一下，几百元，而且过千块的积木，小小年纪的他，真的能看图把航空母舰砌出来吗？我对他说，那么多块积木，说明书那么厚，你可以完成吗？他说，可以的。好，就买吧。

回到家，我跟他说，你必须在上一年级之前搞定哦！如果能完成，妈妈请你去吃牛排，带你去海边玩。我就一句也不提游戏的事情了，孩子用力的点头，看着积木非常兴奋，就这样我们把半个房间给了孩子发挥，他日夜不停的研究他最爱的积木了，电脑游戏吗，他已经想不起来了。

所以孩子沉迷游戏的时候，家长必须了解自己的孩子，用另外更加吸引孩子的玩具、娱乐游戏引开他的注意力，让他去完成，让他感觉自己被妈妈重视，要表扬他，鼓励他，跟他说，你一定可以完成的。然后做他喜欢吃的东西给他，引诱他，让他为了吃去完成任务，而且是自己喜欢的任务，这样孩子就能自然地减轻对游戏的沉迷，如果你对孩子讲道理是行不通的，因为他只是孩子，硬道理只能是让孩子反感哦！

儿童玩手机游戏，对儿童有哪些危害和好处

幼儿园孩子经常在家玩游戏这种现象有一定的普遍性，尤其是当使用电子产品成为一种生活方式的时候。我们的工作、学习、运动、娱乐等很大程度上依赖电子产品。从物质和科学技术层面讲，这是社会发展进步的表现。

幼儿园孩子在3~6周岁，属于学龄前儿童。

（1）思维主要特征是具体形象性思维，逻辑思维开始萌芽，求知欲旺盛，好奇心强。

（2）记忆具有无意性，自我约束和控制能力不强，容易受影响。

（3）游戏是他们实现参与社会生活愿望的主要活动方式。

（4）3岁以后开始形成个性，但个性不稳定、不明显，容易受影响。

随着年龄和求知欲的增长，幼儿不再满足于对事物表面关系和形象联系的认知水平，而是追求事物的内在联系和本质特征。手机游戏恰好可以满足幼儿的这种求知欲望，可以在一定程度促进智力的发展。尤其是手机上的益智游戏，比如数独、迷宫、拼图等。

手机游戏需要大脑和肢体的协调配合，可以提高智力范畴中的操作技能。操作能力是支配肢体完成某种活动的能力。每种益智游戏都有一定的规则，大脑需要首先理解这种规则，然后支配肢体完成游戏。当然，架子鼓、钢琴、象棋等活动都能达到训练目的。

学龄前是幼儿言语发展的关键阶段。幼儿理解游戏规则的过程就是用言语来探究和理解环境的过程。言语能力在儿童适应环境的过程中发挥着不可替代的作用。

【案例】我哥哥的孩子从小喜欢动手，遥控器、手机、平板电脑等物件搁手里弄一段时间，就明白了每个按键表达的含义。刚刚三岁多一点，自己就可以熟练地玩平板上的游戏，有些连大人都学不会。通过仔细观察，我发现她是通过语言和尝错来理解游戏规则的。现在也有点害怕她会上瘾，无奈只能给平板电脑限定时间。

现阶段，我国儿童近视率逐年攀升。2018年，国家卫健委统计显示全国儿童青少年总体近视率为53.6%，并且低年龄阶段近视现象突出。儿童近视与睡眠不足、持续近距离用眼时间过长、不科学地使用电子产品等因素有关。儿童玩电子游戏的时候，不经意间就会超时。最好控制在每次30分钟左右，一天控制在一个小时之内。

随着电子产品的普及，它们的频闪和辐射对儿童生长发育造成不良影响，手机几乎成为儿童健康的杀手。比如，幼儿长时间曝光在电子产品面前，注意力和认知能力会下降，脾气会难以自控；持续的兴奋会缩短儿童的睡眠时间；长时间的不运动会带来肥胖风险；离开电子产品较长时间会产生焦虑，影响心理健康；辐射会造成免疫力的下降等等。

（1）限定游戏时间。

即使玩电子游戏，也需要严格限定时间，不超过半个小时，最好放在周末。家长应该和孩子建立共同的约定，玩到一定时间，必须去运动或读书。遵守约定的作息规律，可以帮助儿童增强自律能力。

（2）限定游戏内容。

最好让儿童接触一些培养好习惯的益智的游戏，比如过马路、自己吃饭、数独、拼图、环保、亲子等。不要让儿童接触含有暴力、功利、虚荣等内容的游戏，否则不利于儿童成长。良好的习惯甚至比超常的智力更重要。

（3）儿童玩游戏时家长要在场。

家长在场的目的是监督孩子玩手机游戏的时间和游戏的内容。到了限定时间，必须把手机或平板拿走，更不能让孩子接触不良的诱导性信息。当然，家长最好不要把手机或平板放心地交给孩子，如果需要的话，可以将程序限定为儿童版。

（4）开发更多亲子游戏形式。

儿童游戏按行为的表现形式，可以分为语言游戏、运动游戏、交往游戏、表演游戏等；按社会性特点来说，可以分为独自游戏、平行性游戏、联合游戏、合作游戏、旁观游戏等。其实只要我们开动脑筋，就可以开发出很多适合家长和孩子的亲子游戏，比如表演、听音乐做动作、手工制作、涂鸦等等。

（5）家长树立良好的榜样。

说教只是教育的一种方式，身体力行才是最好的教育。家长在幼儿面前最好树立一个爱读书、爱运动的好榜样，而不是整天泡在手机上。如果摆弄手机是为了工作，那么最好跟孩子保持距离，尽可能不给孩子留下天天玩手机的印象。

【总结】儿童玩电子游戏有利有弊，有利于儿童更快地适应新生事物，但有可能不利于儿童身心健康发展。请记住这个原则：把身心健康放在第一位，把智力发展放在第二位，然后根据维果茨基的“最近发展区”理论作出合理的取舍，做到“两害相权取其轻,两利相权取其重”！

【君子兰教育】专注于教育理论与实践研究，愿与您探讨各种教育难题。

孩子该如何合理的玩游戏

互联网时代,不玩游戏的孩子似乎还真的不多。

对于玩游戏，很多家长对其的态度是严格禁止，各种围追堵剿。当然，也正是家长的这种行为促使孩子对游戏更为好奇和渴望了。

可是对于禁止玩游戏，你觉得这该认同吗？上学期末看到老师发一条朋友圈:吃鸡吃得好也不会影响学习。对此我看到很多模棱两可的回复，但我还是觉得这说法是对的。

当然我不反对玩游戏，可孩子学习和玩游戏的时间应该互相挂钩，通常先要做完作业，完成规定的学习计划，然后可以给他一些游戏时间。

但一定要告诉他，必须完成学习才能去玩，并形成一个习惯。

个人觉得，适当的选择有益的游戏，可以促进孩子对知识的了解和兴趣。那么，我们为何抵触其玩游戏呢！

第一，玩有意义的游戏，知识性趣味性都有的游戏。

第二，在完成学习计划后才可以玩游戏。

第三，约定玩游戏的时间，并严格执行。

第四，家长参与游戏，和孩子一起玩。

好了，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！