本文目录

1. 教材插图事件家长可以起诉吗
2. 最近很火的教材插图事件原因究竟是什么
3. 丑出天际的教科书插画仅仅是丑陋而已吗
4. 人教版数学插图是谁画的

教材插图事件家长可以起诉吗

一般来说，家长可以就教材插图事件向当事教育机构或者教师提出行政投诉，或者提起民事诉讼来索赔损失。家长可以根据实际情况，根据有关规定及规则来做出判断。

最近很火的教材插图事件原因究竟是什么

语文教材质量为何屡次遭受质疑，其后有着这怎样的利益链？

在新课改的背景下，我国现存的课本内容大概有一万多种。在集众家之所长以后，课本应该变得越来越好，结果却出现了如今弊端频出的情况，尤其是最近曝出的语文教材问题。

语文作为我国的母语，是国家文化的载体，其重要性不言而喻，倘若把语??字放到?类社会发展的历史?河中来审视，其重要作?是任何?都?法否认的。但是，恰恰是对这??类最重要的交际?具和最便捷的认知?具，?们反?容易忽视。当下，不仅?般?对语?重视不够，就是专?从事学术研究、整天与语??字打交道的专家学者有时也会忽视语?。这?疑是?个需要引起重视的问题。

语?不但是?们在?常?活中交流、认知的基本?具，?且是进??切学术研究——?论是社会科学研究还是?然科学研究的基础。只有学好了语?，打好了基础，才能使各科学起来不费?。

我国著名数学家华罗庚认为，“要打好基础，不管学?学理，都要学好语?。因为语?天?重要。不会说话，不会写?章，?之不远，存之不久。”苏步?曾说，“如果允许复旦?学单独招?，我的意?是第?堂先考语?，考后就判卷?。不合格的，以下的功课就不要考了。语?你都不?，别的是学不通的。”类似观点，古今中外的许多?家、名家都有过深刻阐述。

语文课本作为全国教育体系的基石，对一代又一代的国人的人生观、价值观培养起着决定性的作用，因此不允许发生一丝的错误。但现在一些课本上不仅恶意诋毁中华文化转弯抹角地讴歌外国人，部分故事的真实性也有待考究。

比如：三年级上册第25课《矛与盾的集合》矛盾，出自《韩非子》故事生动形象，非常利于让学生明白什么是自相矛盾。而这篇文章却在转变抹角地讴歌外国人。

前些年社会上出现的对中华民族5000年历史的质疑声、中小学教科书删除民族英雄卫青、岳飞、文天祥故事内容的声音、不断出现的侮辱中国人民英雄黄继光、邱少云等事件、为西方殖民者叫好声称“中国应该被殖民300年”等等这些现象，正是某些西化派学者专家的“功劳”！

中小学语文教材多年来不断增减调整，增加西化内容，削减革命化题材，忘记就意味着背叛！

鲁迅作品被撤，南京大屠杀被撤，《谁是最可爱的人》被撤，陈胜吴广被撤；真主安拉来了，上帝来了，苏教版语文读物教材再次爆雷，里面竟然把美国将军麦克阿瑟列为崇拜的榜样，把美国大兵吹成国际秩序的维护者，而悄然删除了歌颂抗美援朝的文章谁是最可爱的人，震惊全国的新疆毒教材事件有了最新结果！新疆教育厅原厅长沙吾提竟然利用职务之便，培植教育厅部副厅长、新疆教育出版社社长沙依木等人为自己的亲信，肆无忌惮的在教材当中夹带私货，疯狂的展开去中国化的暗箱操作……。

这是赤裸裸的文化入侵，他们打着所谓的“地方特色、本民族特色、体现本民族历史文化”为幌子，极力要求在教材中编入宣扬民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等思想的内容，以达到“去中国化”的分裂国家目的。

他们的目的只有一个：通过和平演变的方式抹去中华民族曾经的荣耀，丑化中国形象，利用教材进行分裂祖国的勾当，影响更多的人和知识精英选择离开中国。

但有一个情况不容忽视的问题，文化是一个国家的精神动力，是亿万人民的精神支柱；如果对此不闻不问后果将十分严重。

教材关系到我们的下一代，关系到中华民族的未来，容不得半点闪失，也容不得半点瑕疵。欲灭其国，先灭其史。人民教育无小事，而在教材领域上的监管缺位，是对人民的犯罪！前几天教育部宣布成立调查组，对人教社毒教材进行彻查的消息。

而就是他们编写的这种问题严重的毒教材，竟然在新疆使用长达12年，严重毒害了新疆的下一代，造成难以估量的恶劣影响。

案发之后举国震动，对于这种公然鼓动国家分裂的教育界的败类，国家毫不留情，新疆毒教材的主犯原教育厅厅长被判处死刑，缓期两年执行、新疆教育出版社原社长以及新疆教育厅原副厅长等三名主犯被判无期徒刑。

对于国家的果断亮剑，广大国人无不纷纷拍手叫好。

丑出天际的教科书插画仅仅是丑陋而已吗

如果就事论事讨论此次人教版教科书中插画配图的美丑问题，那么客观上，这个问题根本就不存在。很简单，各花入各眼，美丑没有定义。

事实上，把教科书插画事件讨论成美丑问题，就是在放烟雾弹，从而回避严重的违法问题和社会意识形态问题。插图中有多幅图片疑似儿童色情传播，已经涉嫌违反了我国保护儿童权益相关法律；有图片疑似丑化国旗形象涉嫌违反了国旗法；还有图片疑似通过美化外国文化和社会制度来丑化中国文化和社会制度；

如上所述，此次人教版教科书插画事件，需要引起国家和人民群众高度关注的焦点，不在于插画表现的艺术含量，审美评价，而在于制造了这些插画的个人和单位是否存在主观故意地，通过所谓美术流派风格的伪装来达到配合西方对我国文化殖民的真正目的。

人教版数学插图是谁画的

人教版数学教材插图引发争议。人教社网站显示，相关教材版面设计及插图(含封面)由北京吴勇设计工作室承担。

不过，记者在天眼查等企业信息查询平台均无法查到“北京吴勇设计工作室”工商登记信息。

有记者注意到，北京法院审判信息网今年3月公开的一份民事判决书中显示，人教社公司曾在某案件中提交其与吴勇签订的《委托设计制作合同》，内容是委托其承担教科书的插图、封面的创作等。

人教社公司称，教材封页中标注的“插图：北京吴勇设计工作室”等，“并没有‘北京吴勇设计工作室’这一实际的单位，实质上就是《委托设计制作合同》中的吴勇”。

人教版数学插图是谁画的和专家建议教科书插画是谁的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！