本文目录

1. 有一位漂亮的老师是一种怎样的体验
2. 怎么理解摄影作品的“入眼”与“入心”、“好看”与“耐看”
3. 家长怎么才能在班主任心里留下好印象
4. 如何为PPT找到合适的配图

有一位漂亮的老师是一种怎样的体验

流氓体验，作为学生老师飘亮也如父母，你体验什么呢？不好好学习丁着飘亮老师就关你一世无忧呀？纯属无机之谈。

飘亮老师只是师路上艳遇，养你眼舒你心的同时必须严肃认真学好自己的知识，才能对得起父母丶飘亮老师和自己。

这个问题和有个飘亮的妈妈是什么体验？有异问同解之处！

怎么理解摄影作品的“入眼”与“入心”、“好看”与“耐看”

入眼的作品一定很好看，入心的作品不一定好看，但一定是有感情有故事的，能与人产生共鸣，能触动人的心灵。

家长怎么才能在班主任心里留下好印象

我们做家长的，给老师留下一个好印象太重要了，这关系到孩子在学校的很多事，比如是否被关注，比如老师对他的态度，比如学习成绩等。怎么才能在班主任心里留下好印象呢？作为俩孩子的妈妈，我总结一共四点:

尊重，这是最起码的要求，和谐社会，我们要求人与人之间互相尊重，对老师，更应该如此。见了老师主动打招呼，休息时不打扰，老师的电话微信及时回复，有事和老师商量，等等，这些最基本的，我们作为家长要做到。

班级里有什么活动，或者老师留下的课后作业任务，一定要加以重视，并且积极主动地配合，比如老师留的安全作业，如果我们嫌麻烦，觉得又和学习无关，就不重视不做，这样老师就就会很被动，很恼火。

在教育孩子上，有时候，家长和老师教育方法不一致，或者就某一件事上，家长的意见和老师不一样，出现这种情况很正常，关键是如何与老师沟通。

我们要注意，一定要和老师私下沟通，不要动不动就在班级群里问，不管是自己孩子的问题还是班级的共性问题，不要当着大家都面，否则，万一说不好了，自己和老师的面子都不好看。另外还要注意说话的语气，虽然不用唯唯诺诺，但也不能居高临下。

老师最烦的家长就是把孩子往学校一扔，对老师说，您该打就打，该骂就骂，我啥都不懂，就交给您了。然后就消失了，真的啥都不管了。

平时不和老师联系，不知道孩子的状况，老师不说，自己就不问，真的把自己当做甩手掌柜。直到老师和自己联系，才知道孩子的问题有多少，多么严重。

更有甚者，张嘴埋怨老师，啥都让家长管，要老师干啥？娃是自己的，教育孩子就得首先把自己放在第一位，自己不管还指责别人，这是最惹老师讨厌的。

一定要和老师常联系，及时了解自己娃在学校的学习状况，千万不能等老师联系你，一般等老师来找你，孩子的问题就大了，也不好解决。

常和老师联系，也让老师知道你对孩子的教育很上心，老师也才更上心。

如何为PPT找到合适的配图

以前文章我有写过哟，PPT万事屋第五期《PPT图片怎么玩-全图型PPT就三个步骤找图、找好图、处理图》不麻烦大家伊移步了，就在下面直接贴出来给大家看吧

年关将至，可能还有很多同学需要做工作汇报类型的PPT，个人并不建议工作类PPT用全图来做，如果需要用到图片，一定是和公司产业等相关的，但是这些图根本不可能产生你在PPT模板上看到的图片PPT效果，因为所有的PPT模板在选择图片时，都会选择最适合的场景图或者微距图，即使你在下面看到我所用的图片，都TM是精挑细选过的，所以，工作PPT请遵循简单、简洁两大原则，当然，如果确实是实际需要，那么还请仔细阅读（我这算是自我劝退怪咩……）

原则、取巧、守拙，个人总计的三点

我们先来看原则

选择图片时还是以高清为主，所以第一要务就是要远离百度搜索的图片（版权及清晰度问题）

具体的图片网站，个人比较常用的是千图和摄图（当然也要充钱）

也许很多人都会推荐全景等高质量图片网站，但是亲，免费且可商用才是重点啊，所以免费可商用的图片网站才是王道，推荐三个高质量图片网站：

1、pixabay（https://pixabay.com/）

2、Unsplash（https://unsplash.com/）

3、splitshire（https://www.splitshire.com/）

合规使用图片也是尊重版权的方式之一吧

很多同学在做PPT时候，为了保证图片大小，或者页面大小，都会将图片直接拖放，各种变形，拜托，下次一定记得等比缩放啊，按住Shift啊亲,图片变形是设计的大忌啊！

选择图片一定不要复杂，复杂等于更多更乱的配色，除非能统一加蒙版或者统一调色，否则还是算了吧

图片的价值在于其能够代替说明的几千个字，我在做线下培训的时候，也一再和学员强调每一页PPT上的每一个元素必要有其存在的价值，如果只为凑数不如不要。

接下来是取巧

简单说就是在找好图的基础上找好图

看，好图有留白，留白加文字简直棒棒呀

图片上文字加的比较多，将就着看吧

都在图片上了，自己看吧

最后我们来说守拙

还是和上面一样，看图吧各位

所以，基本上就是这样咯~

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