今天给各位分享阻碍幼师专业发展的因素的知识，其中也会对为啥不建议报幼师专业进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录

1. 为什么很多人不想学学前教育
2. 幼儿教师的优点和不足
3. 为什么选幼师不选老师
4. 阻碍幼师专业发展的因素

为什么很多人不想学学前教育

因为学前教育专业毕业后当幼师，圈子窄，接触面小。

面对的都是小朋友，而周围身边的同事几乎都是女生，圈子不宽，想要多接触人也不容易，几乎每天都过得会很平淡。

所以性格外向的学生就不适合这一行，会觉得太枯燥和沉闷了。

幼儿教师的优点和不足

幼儿教师的优点第一，性格好，活泼可爱，第二多才多艺，吹拉弹唱不说样样精通，也都能拿得起放得下，第三烦心事少，天天和孩子打交道，不会被人下坑，不会因为自己说话得罪人，第四，心态永远年轻，长不大。

缺点也不少啊，因为职业病，说话容易让人笑话。朋友聚餐，我想吃个橘子，会顺口说出阿红，帮我拿个橘橘吃，被朋友哄堂大笑。

最大的缺点就是和成年人交往时，容易说一些没大没小的话，不会和成年人交往。

还有就是带小班要给孩子处理大小便，孩子小，自理力差，需要我们的帮助。

为什么选幼师不选老师

1、特色幼师极为缺乏。

国际教育学界认为，0--6岁的婴幼儿教育是人生中最重要的教育。在我国，婴幼儿教育越来越受到人们的重视。然而，目前我国3--6岁在园幼儿数量只占幼儿总量的39.5%，0--2岁的婴儿接受早期教育的更少，仅为3%。其主要原因是合格幼师的短缺，尤其是懂得国际先进幼教理论与教学方法的特色幼教师（省会城市工资可达三--五千），更为紧缺。

2、传统教学急需改进。

公立大中专学校的幼师专业大都采取单向灌输、偏重知识的教学模式，学生学习兴趣低，学习效率差，所培养的人才不能满足新兴的高端幼儿园、亲子园及早教中心的需要。华夏爱婴幼师学校将国际先进的幼师培养理念与中国传统人学思想相结合，强调教学方式的趣味性、教学过程的人性化，让读书成为一件愉悦的事、有丰富体验和收获的事。

3、培训模式亟待规范。

目前，国内从事蒙氏、奥尔夫、多元智能等特色课程培训的机构不少，但大多数机构课程设置短、培训模式老套，学生难以真正掌握。北京华夏爱婴教育机构联合中国幼儿教育国际研究院、中国国际蒙特梭利教学研究会等专业的教研与教学机构，研发出六大课程模块，强调专题讨论、个人成长、技能实践与工作体验，形成了国内最具特色的幼师培训模式和培养体系，让学生在知识、能力、人格三方面都能得到发展。

4、特色幼教专业更适合女生就读。

目前，约有67.2%的中考、高考女生不能升入理想的学校就读，有72.6%的大中专女生不能选择自己满意的专业，89.3%的大中专毕业女生不能找到满意的工作。相对于其他专业，特色幼教专业不需要成绩太好，更强调综合素质高，更适合成绩中等、但活泼开朗的女生就读。而且，相比其它工作，幼师工作收入稳定、工作环境安全、工作压力低、工作气氛欢快（工作性质不同于传统幼儿园保姆式的幼师）。

为了让更多高考不理想、中考失利、文理偏科、热爱幼儿教育的初中毕业生、高中毕业生(尤其是女生)也获得学历与就业双丰收，特面向全国中考生与高考生招收特色幼教中专班、大专班，以满足华夏爱婴旗下一百多家加盟早教机构及关联早教、幼教机构的人才需求。

1、教学理念重人文：

人文精神是教育的主题。幼师教育不仅是知识与技能的教育，更是人文的教育；它强调对自由之生的尊重与热爱；对世界之美的发现与欣赏；对生命之爱的珍惜与体悟。为此，华夏爱婴幼师教育立志要让学生成为有文化、有思想、有内涵、有美感、有激情的人，成为心灵丰富、人格成熟、体格健全的幸福人。

2、课程体系更全面：

课程体系是教学质量的基础。现代幼儿教育学通过近百年的发展，已形成了丰富的理论与实践体系。但在引进的过程中，国内一些机构由于对国际幼教理论缺乏本质上的把握、体系上的理解、精神上的贯通，导致培训模式生硬、培训质量不高。华夏英才教育集团组建了目前国内最庞大、最权威、最规范的课程研发团队，为华夏爱婴幼师学校开发了国内最丰富的特色幼教课程体系，让未来的幼师们在身、心、灵三方面都得到发展，成为德、智、体三优人才。

3、教学模式更人性：

教学模式是教学质量的关键。传统的灌输式、单向度、重知识的教学模式，不利于幼师人才素质的全面培养。华夏爱婴幼师学校更强调教学方式的趣味性，教学过程的人性化。为了让学生的思维能力、行动能力、创造能力三提高，为了让学生的情感力量、心智力量与人格力量三发展，华夏爱婴幼教教育制定了重讨论、重体验、重实践、重创造的四重教学模式，一改传统平淡、乏趣的教学方法，将课程教学、体验教学、创研教学、实践教学四结合，让学生能获得知识、能力与品质的三重提升。

4、培养目标重人格：

人格教育是幼师教育的灵魂。完善学生人格是师范教育的核心目标。幼儿教育更是对心灵的教育，它并不需要幼师们具有广博、高深的知识，但需要她/他有爱心和耐心；并不需要他/她有很高的智力，但需要他/她的人格与气质能吸引孩子、感动孩子；他/她对世界、对生命要有幸福感，对父母、对社会要有感恩情。

阻碍幼师专业发展的因素

阻碍因素如下:

（1）对学前教育的重视程度不够。（2）幼儿园的管理制度，工作环境氛围等。

（3）繁琐的工作，压力，使教师没有精力认真钻研业务，课后对问题也没有进行反思。

（4）思维局限，认为没有更好的发展空间。

（5）没有找到方向和本质，从而忽视幼儿教育的根本问题。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。