本文目录

1. 葛均波委员建议缩短医生培养时间，你认同学历不等于能力吗
2. 中国的学制为什么不缩短
3. 中国教育应不应该缩短学制
4. 有专家建议学校缩短寒暑假时间，让学生多学习多活动有道理吗

葛均波委员建议缩短医生培养时间，你认同学历不等于能力吗

适当的缩短医生培养时间是可行的，也是必要的。现在医学生的培养时间过长，走完一整套培养路径后都30多岁了。

医学是一门实践性很强的学科，临床经验对一个医师的诊治水平非常重要，而临床经验主要来自医师本人在医疗实践中的日积月累。

有很多医学博士看不了病，有的连医师资格证也考不起，为什么？

博士可能对某一类病的学习和研究比较深，他们可能比较适合于在大型三甲医院或专科医院里工作，因为这些医院分科比较细，有的是一病一科。

博士对他的本专业知识一般是掌握得很好的，本专业之外就可能很陌生了。所以，学历和能力的关係就是这样的关係，离开了本专业就往往无能为力了。

中国的学制为什么不缩短

缩短学制可以减少家庭对教育的投入，从而减轻家庭的压力和负担。孩子也可以更早的工作，更早的靠自己的能力独立生活。此外，它们可以在未来将中国从老龄化的危险中拯救出来。

然而，这一点也受到了很多人的质疑。但是学制缩短后，必然会导致某个班级的毕业生数量翻倍的问题，会造成很大的就业压力。成长是一个缓慢的过程。如果人为改变节奏，加快速度，会不会适得其反？

中国教育应不应该缩短学制

谢邀。

--伟人毛泽东主席早就提出“学制要缩短”。

--现在的基础教育，虽一再强调注重基础知识，特别是基本技能，培养学生科学素养和探究能力，但现实中往往因为种种原因，而不尽如人意。学生奔波于题海什么的，哪有时间去实践！而苏轼早就说“日与水居，则十五而得其道，生不识水，则虽壮见舟而畏亡”。你三十了，只学课本照样淹死！

不如早些接触实际。

--“一切学科你都要知道一些，但有些学科你要知道其中的一切”(季米里亚捷夫)所以，缩短学制，让孩子早些培养兴趣爱好，提高动手动脑能力，开拓思维空间，早日进入自已喜欢的领域，深入研究，为国家民族振兴贡献力量！

--一点浅见。

有专家建议学校缩短寒暑假时间，让学生多学习多活动有道理吗

谢邀！

我的观点是不赞成缩短假期时间。因为缩短寒暑假时间不一定能达到预期的效果，所以，还是要以有利于教育教学活动健康有序发展为前提，明确衡量标准，牢牢掌握主动权，稳步提高教学的有效性。

1、按照教学大纲，只要科学、合理、有效地利用校内时间，充分调动教、学两个积极性，围绕学期任务，按部就班地推进各项教学活动的实施。有计划、按步骤、如期完成本学期的教育教学任务。各项指标经考试考核，均达到国家和本地区上级教育主管部门的要求，这就再不需要缩短寒暑假时间。

2、只要学校和家长能保持互动沟通，学生多学习和多活动的时间是有保障的。校内学生学习如何，教师无疑是主导，课堂教学的有效性是保证。一堂课通过启发、引导、提问等多种方式，只要学生把该懂的懂了，该会的会了，课堂教学就完成了任务。课后做作业、课外回家后的巩固，则需要家长和任课老师保持互动，及时反馈信息，拾遗补缺。

这样，学生学习活动的时间就节省岀来了。

3、寒暑假对教师和学生来说，都有极其重要的作用。假期内，学生们会很开心的跟要好的朋友玩，或者到方便去的旅游景点去旅游开眼界。有条件的还可以参观红色旅游景点，接受传统教育。这些都会给学生的新学期带来学习方面的积极效应。而教师的假期该干的事情就更多了。不论探亲访友还是外出旅游都是身心放松的难得的机会。家在农村的教师还要利用假期回家干农活。这些似乎与教学无关，其实是对干好新学期的工作起到了无形的助推作用。

4、在教学任务比较繁重的情况下，要让学生学到正常教学以外有专长的东西，时间显然不够，学起来费劲，见效也慢。如弹琴、绘画、书法等，只有充分利用假期，集中一段时间进行培训，聘请有专长的老师有针对性地进行教学指导，才能打好基础，使学生娃娃们的爱好和特长得到有效开发，为他们的成长成才创造良好的环境。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。