本文目录

1. 作为一名小学老师，你喜欢这个职业吗
2. 国学与书法是否可纳入教学计划
3. 教育培训对提高人员素质有哪些积极作用

作为一名小学老师，你喜欢这个职业吗

我爱当小学老师

作为一名小学老师，我喜欢，甚至热爱这个职业。

1991年，当父母亲因为家庭贫困，自己的兄妹多，而不让报读高中，只能报读师范时，即使是考了本镇重点中学全年级并列第一名，也是不高兴的。因为自己太渴望读高中，进而考上大学了。虽然不喜欢，但依然努力学习，因为不想让父母伤心、担心和失望，同时也因为自己太喜欢读书了。因为想节省回家的路费，周末我都泡在图书馆里。

1994年，师范毕业后，我被分配到本市最偏远的山区任教，虽然学校离家很远，虽然因为经验不足而吃了不少苦，但是教学也带来不少的快乐，淳朴的民风，纯真的孩子，充实的生活，取得成绩时的成功感，令自己渐渐的喜欢上了这个职业。

2006年，因为一些原因，我离开了自己喜爱的小学教师岗位。生活的磨难在考验我，最令我心痛的是无法走上讲台。而我的梦：熟悉的教学楼，热闹的操场，打闹的学生，快乐的自己……千百回的涌现，可一觉醒来，只留给我满怀的惆怅：我还有机会重新当上老师，有机会再站在讲台上激扬文字吗？

2008年的金秋十月，一个老朋友问我，想不想当代课老师？但是工资很低，只是我原来工资的1/3。我想都没想，就答应了，为了当老师，我不知梦了多少回了。不过，工资也确实少得可怜，从2008年的500多块到2013年的1000多块，再到2019年初的依然是1000多块工资。虽然我连续干了那么多年，因为只是临时工，连代课老师都不是。在物价飞涨的时代，很多人说我傻，一个正规的90年代初的师范生，到哪找不到一份工作呀？在这里领那么丁点钱，都不够我买菜买奶粉。是的，他们说的都很对：我领的工资根本不能养家，只能糊口。我真不该吊死在乡村临时教师这棵树上，可是因为爱自己的孩子，爱学生，可以照顾家里的老人，同时我也深深地爱着这片生我养我的土地，爱着教师这份职业

2020年的春天，因为疫情，孩子们只能在家上网课，在这期间，我发现了不少问题，学生不自律，整天沉迷于网络游戏之中，无法自拔，自己和家长都相当痛心，于是我写了《停课不停学》《网课时代》；看到孩子的耍赖，写了小说《小勤和大懒》，诗歌《知道和做到》；看到孩子的阳光、责任、知错能改，写了《孖仔插田记》，《孖仔学记》。

为了提高自己的教学业务能力，每天工作之余，我都坚持网上学习，阅读和教学相关书籍，坚持写作。从3月13日到4月16日，我连续写了近三万字的文章，关注的对象基本是学生和自家孩子。现正在今日头条申请认证“教育领域创作者”，目的是想发表一些文章，从另一个角度对学生言传身教。

爱小学教师这份职业，并不是因为自己有多高尚，只是因为自己对物质的追求，无非是日求三餐，夜求一宿，粥可温，床可暖。教学的路从来不好走，她讲的是责任心、耐心。但是，就因为热爱，无论她虐我千百遍，我待她依然如初恋。我知道“苦！如果你想把所做的事做得尽量完美，那么注定辛劳终身！”那也无所谓，几十年的人生经历，酸甜苦辣；20多年教学的苦与乐，得与失，我想通过自己的笔，分享出来。

既然选择了教师这份职业，我就会尽心尽力地教育学生，我相信，梦想能到的地方，脚也一定能到。

国学与书法是否可纳入教学计划

就我个人偏见，是不赞同纳入教学计划的，你要让孩子讨厌什么，就让他学什么。就是所谓国学，我手机上几乎每天收到什么清华国学班、人大国学班的招生广告，一学期多少钱，包你学了怎样怎样。可是所谓国学，包括美术和文物吗？小孩子背老庄孔孟、唐诗宋词，他未必真的懂中国，爱中国。小孩记忆力好，跟新电脑一样，不是了不起的事，就跟我们小时候随口就背毛主席语录，至今忘不了。这不说明有文化。

意大利有个导演叫费里尼，他说过一句话，可能有点极端。他说全世界的孩子在五岁以后送到幼儿园就被扼杀了。他反对所有现行的教育。我的观点跟他一样，中国的教育从幼儿园开始就在扼杀孩子，让他变得不像一个孩子。人越长大，越是一个变坏的过程，变麻木的过程，不看天，不看星星，也不看花儿，不看树。脑子里只想挣钱，想当官，想把别人弄下去自己爬上去，所有的人就是想挣钱，做生意。13岁以前的孩子，我主张不要跟他们解释什么是“美”，什么是“古代”和“现代”，如果带他到博物馆去，根本不要对他解说，他听不懂，并且会厌烦。就是让他看，如果他实在不要看，就带他出去，他想吃就吃、想玩就玩，不要太早灌输这么多词汇给孩子，什么大师，艺术，美……都不要给他。

如果非要说教育，家庭教育才是无微不至的教育。那样的教育，再好的大学也教不了、比不了、代替不了。

今日中国的现实是：国家从来没有像今天这样富强，充满机遇，而且必将更富强，出现更多机遇。另一半现实是：当今中国教育既是空前庞大、空前繁荣的时期，也是空前荒芜、空前贬值的时期。

教育培训对提高人员素质有哪些积极作用

谢谢邀请回答。我是一名小学老师，在三尺讲台上工作了26个春秋。在这26年中，我参加过无数的教育培训，如在暑假进行的教师校本研训；还有网上的继续教育；更有教师国培……通过这些教育培训，大大提高了教师的综合素质，对教师的专业成长是大有裨益的。

首先，教育培训不仅提高了教师的专业素养，更能展示教师的艺术才能。

就拿我校在今年暑假的教师校本研训来说吧！在烈日炎炎的八月，笔者学校所在办事处共四五百老师从四面八方齐聚在一起，参加校本研修。学区领导在台上作报告；年轻的美女老师在台上主持节目；还有的老师浅谈优秀工作经验；而年老的教师在台下认真听课，时不时地进行评课。在休息时间，一些老师还在台上高歌一曲。这次培训给老师提供了一次展示自己才能的空间，大大提高了教师的普通话等专业素养。

其次，教育培训不仅提高了教师应用计算机的水平，还让教师更有凝聚力，从而提高了他们团结协作的能力。

笔者最近参加了国培计划武冈市小学语文工作坊的学习。在这次培训中，在年轻的李老师教导下，我们在网上学会了课程的学习，并学会了在网上写计划、传视频等，让我们这些电脑盲迅速掌握了学习沙龙中如何提问、点赞等技术要领。尤其是10月31日进行的第一次线下培训，让我们深有感触。在有关领导作了简单发言后，我们分班分组制作班队设计。大家献计献策，纷纷出力。有想队名的；有画画的；有到处找彩笔的；还有练口号的……在那短短的时间里，大家团结一致，把一幅幅精美的班队设计迅速完成了。就是这样的教育培训，让我们这些老师迅速融为了一家人。

总之，教育培训不仅给教师提供了展示才华的空间，还给教师的成长提供了一个良好的平台。

文章分享结束，小学德育学科国培专家建议和教育培训对提高人员素质有哪些积极作用的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！