本文目录

1. 学校对校本课程成果的评价意见
2. 各学校用自己老师编的校本课程，废除统编教材，可行吗
3. 校本课程教材包括哪些
4. 校本教材是什么

学校对校本课程成果的评价意见

不同的学校校本课程不同。以校本课程写字为例进行评价，可以说选择适宜学生的详细内容，其教案设计认知具体，明确地体现了以学生为主体的新教学理念在教学中。

有效地规范了学生写字姿势，执笔方法，爱惜写字用具和认真写字的良好习惯和态度。使学生普遍形成了较好的书写习惯。不管是教材的选择运用，还是学生能力的提高，都达到非常好的效果。

各学校用自己老师编的校本课程，废除统编教材，可行吗

国允许并鼓励学校开设的特色课程的校本教材编写。即按照统一的课程标准，由教师结合学生具体特点，编写的教材，一般称为校本课程教材。如学校特色课程《小学生主持能力训练》是有些学校的特色课程，但相关课本资源较少，所以国家鼓励教师编写该课程的校本教材，经相关级别的专家组审定后，可以在教学中使用。这种校本课程教材与统编的教材是互补关系，不存在谁替代谁的问题！

校本课程教材包括哪些

校本教材，一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介。

首先，校本教材与校本课程息息相关。校本课程开发，多采用“情景模式”，要涉及5个部分：

1)环境分析，对学校内部和外部环境中相互作用的因素进行全面分析。

2)制定目标

3)设计方案

4)解释和实施方案

5)检查、评价、反馈和改进

其次，校本教材内容组成部分，通常包括以下7项：

1)封面(左上角注明：小学校本课程学习材料注明：几年级下册中下位置注明：学校名称)，封底封面和封底的图案不要太多、以免显得杂乱。

2)编者页包括：主编：执行主编：本册主编：编者：(以姓氏笔画为序)。

3)前言

4)目录

5)单元导语

6)单元评价

7)课时内容

正文颜色：以黑色为主字体：楷体;

课题和各级标题都加粗;

整册书各课的课题、各级标题、正文的字体、字号需分别一致。

校本教材是什么

校本教材一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。

教师个人、教师集体、专业研究人员是校本教材研究的三个核心要素，构成了校本教材研究的三位一体关系，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本教材研究和促进教师专业化成长的三种基本力量和行为方式，三足鼎立，缺一不可。

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