大家好，如果您还对教育部现在不让家长监督孩子写作业，那学生完不成该怎么办不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享教育部现在不让家长监督孩子写作业，那学生完不成该怎么办的知识，包括孩子作业不建议家长监督的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

本文目录

1. 教育部现在不让家长监督孩子写作业，那学生完不成该怎么办
2. 现在孩子的家庭作业，老师让检查并签字，孩子做错了，需不需要改错
3. 孩子写作业不认真，耐心地劝导效果不好，适当的“体罚”是不是必要的，你怎么看
4. 为什么大家对于学校老师把学生作业都留给家长检敢怒不言

教育部现在不让家长监督孩子写作业，那学生完不成该怎么办

任何改革只是更好没有最好，教育部提出学生少作业是对教师的规定性要求，对家长放弃改作业、督促孩子做作业是建议性要求。作业少不是对长期以来老师和家长联合起来对学生实行题海战术的矫枉过正，而是提出科学地布置作业的更高要求，是尊重教育规律的回归。

教育是一门艺术更是一门科学

多做作业是不讲科学的蛮干。恢复高考后，国家、学校、家庭对人才的培养渴望是一致的。多年来学校培养人才的功绩是苦干干出来的，成就是值得肯定的，但绝不能因为这些而忽视了急于求成的蛮干。学校教育从德智体全满发展，到分数第一的转变是时代的产物。多数教师把多做作业来提高升学率作为唯一。如，小学生做作业一个字写10遍20遍，有的甚至让孩子抄书；到了初高中的孩子的作业则是当前的知识点和过去的知识点相加，孩子的作业时间一般都要到深夜才能完成。于是家长陪着孩子作业已经成为常态，不管家长是否有能力改作业也得画圈认可也成为普遍现象。其结果是孩子近视眼多了，厌学的多了、是非观模糊的多了。使得老师也搞不清学生成绩的提升，是题海战术的作用，还是孩子的天资聪敏。于是老师也忘记了长期行之有效的教书方法，即备教材、备知识点、备学生、备作业，用蛮干替代了科学。

题海战术是不尊重人体发展规律的表现

教育是一门艺术，更是一门科学。一方面必须掌握人的成长规律。小孩子掌握知识是以兴趣为前提的，必须培养和引导孩子的学习知识的兴趣，填鸭式、漫灌式对小孩子的知识输出只能使孩子厌学；大孩子学习已经带有目的性，如考什么样的大学，朦胧中已经对未来有了设想，对大孩子的教育重点是学习方法教育和掌握；成人学习带有现实的目的性，为了实现某种追求，大多数是知识储存不足的补充。另一方面，知识的掌握全在记忆。人的记忆分瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。记忆又和专注分不开，小孩子的专注力只有15到20分钟，大孩子的专注力上升为半个小时。小孩子的专注力在于兴趣，大孩子的专注力上升为学习方法的掌握和目的性。因此，抓住孩子注意力高峰时段教学就成了孩子掌握知识的关键。这就是一节课时间安排45分钟的原因。这就要求教师在有效的45分钟时间内实现教知识和学生掌握知识两个目标。要做到这一点，教师必先做到备教材，尽可能对知识点深入浅出给学生讲出来；备学生，要清楚教育的对象对知识点的掌握情况，因材施教；备作业，根据学生掌握知识点的程度，用相应的几道作业让学生掌握和巩固知识点。

兴趣是孩子第一位老师

作业少了对教师、家长的要求更高了。家长陪作业、改作业是学校强加给家长的任务，家长的主要任务应该是配合学校对孩子进行学习情趣培养，学习目的教育和是非观教育；教师给学生布置作业少了，是要求在学生掌握知识点上下功夫，是要求教师利用三尺讲台，在45分钟时间里要质量，对小学生应该是用20分钟讲知识，用20分钟掌握知识，作业应该在课堂中完成；对于大孩子则应适当少量布置家庭作业。使大小学生对学习知识不再是负担，而是兴趣、目的、快乐，把德育教育、体育教育变成知识教育的助推器而不是多余，真正使孩子在德智体美等各个方面得到全面发展。

快乐学习才能激发创造力

总之，学生作业少了是对家长和教师提出了科学教育的更高要求，而不是放任不管。学生作业的多少必须和人体发展规律结合起来，必须和教育对象结合起来。只有这样才能培养出一代又一代德智体美全面发展的国家有用人才来。

现在孩子的家庭作业，老师让检查并签字，孩子做错了，需不需要改错

感谢邀请。我的孩子已经985院校毕业，也从事教育工作。就本人及本人教育孩子的体验，来谈谈这个问题。

家庭作业，让家长检查并签字，这个做法在本人求学时期，是没有的。那么出错了怎么办？那个时期的老师，因为是多年从事这一阶段的教育，而且亲自批改过无数作业，对于学生可能会在哪个知识点出错，心里是大致有数的。每天的课堂，先进行的，是上堂课或者上上堂课的作业出错部分的讲解，学生本身对于出错的部分，都是没把握保证正确或存疑的，这时的讲解，针对性就很强，学生理解的效果就特别好了，随后进行新课程的学习也保证了同步。

等孩子上学时，有了家长检查和签字的要求。本人是比较认真的去做的，因为本人有这个能力且希望孩子更优秀。检查出错误，是要和孩子讨论一下的，看她是怎么理解错的，然后针对性的讲解。对于那种仅仅是大意（疏忽）造成的错误，没别的，就是批评加督促练习。但是这个时期的老师，对家长的要求检查签字，并不是刻意要求批改，第二天你会看到老师的批改。偶有自己疏漏而老师指正的，也偶尔有老师批错了我发现了的。

等我外甥女的孩子上学时，就是去年，外甥女专门上门来讨论这个问题。她的情况是，家庭作业完全家长批改，中间出现多次家长发现孩子做错，孩子不认可，说老师说是对的，并且拿出课堂作业为证，错误的题目老师批改为对。外甥女对于这种老师究竟应该投诉还是隐忍自己教育来求教，我的建议是和校方沟通解决，事后得知校方答复已有多名家长反映，但教师紧张，无法解决。

说说本人的态度吧，本人其实挺反感老师把家庭作业的批改工作完全交给家长的，我这是有能力的，那些没能力辅导孩子作业的家长们的孩子呢？难道就应该因为家长的能力问题错过受到更好的教育的机会？社会就这样放弃了这部分孩子了吗？

然而，态度归态度，家长们一方面要呼吁这种额外给的义务，另一方面还真不能也不敢拿自己的孩子在赌博，只能面对现实额外的付出教育投资使得自己的孩子更优秀。

最后，告诉所有的刚刚进入校园的孩子的家长们一个让自己孩子更优秀的小窍门，这个窍门不论家长能力高低都适用，而且已经在多人身上得到验证。

孩子最初接触到作业的时候，这个时期，所有的家长都有能力指导的时候，对孩子提出要求，作业写得要干净，整齐，规范。写不好，对不起，撕了，重新写，一定要狠的下心做好这一步，这是让你的孩子以后少受无数罪的一步！这个时间段的孩子作业其实是最少的，你提出最严格的要求后，孩子一来养成认真的习惯，最重要的，是他（她）这样做了以后，老师必定会因为他（她）的作业写得好而表扬他，他学习就有了主动性，从而走上良性循环，你以后能省无数心。

算术的窍门也类似，不要心疼孩子，做无数的练习，把20以内加减法做到极致，又快又准，做到类似条件反射般的答出正确答案。

做到以上两条后，恭喜你，你的孩子以后只要你关心注意品行问题，至少是211学校的学生你培养成功了。

警示：永远不要与他人聊天时说自己孩子聪明是聪明，就是粗心了点或者没用对地方这个话题，你这是变相鼓励孩子粗心和用心不专！无论讨论的对象是家人还是其老师！无论这个结论是路人还是家人还是师长！

孩子写作业不认真，耐心地劝导效果不好，适当的“体罚”是不是必要的，你怎么看

对孩子的教育方法是多种多样的，不能简单粗暴，要根据孩子的不同年龄段有的放矢，耐心细致是必须的，打骂体罚不可取，严父出孝子没有错，但不能过严而铸成错。

为什么大家对于学校老师把学生作业都留给家长检敢怒不言

学生的适当的作业本应由学生自己独立完成，家长要做的应该是督促孩子完成而非由家长来充当老师的角色！老师都难做到全科通，况家长呼？……

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