本文目录

1. 书荒，求推荐好看的耽美小说
2. 孩子抄作业该怎么教育
3. 给鲁迅的文章《闰土》起一个现代的、吸引人的标题，会是什么样的
4. 上课时怎么把全班逗笑

书荒，求推荐好看的耽美小说

受追攻的耽美文~

1、楚寒衣青的《沉舟》

主攻文，看神经病贺海楼如何一点点把高岭之花顾沉舟勾到手~全程高能，用一句话形容就是，把车焊死了给我往城市边缘开~

高干文，强强，成熟冷静点亮各种技能树的高干攻?前神经病后更神经病超可爱贺海楼受

2、狂上加狂的《饲狼》

一脸懵逼老子什么时候追过你富二代受?饱受诱惑把持不住狼崽子富一代攻

超喜欢文中间穿插的小回忆，超甜~青春雨露小鸟什么的~3、酥油饼的《朽木充栋梁》

扮猪吃虎智谋天下无双受?武功天字第一冷漠攻

同系列的《识汝不识丁》也是受追攻~4、弄清风的《影帝和他的傅先生》

都市妖魔小甜饼~清冷慵懒海棠大妖攻?撩攻狂魔蛇妖明星受，一路甜甜甜~互宠。

各种神奇的天马行空的想象~一架链接妖界与人界的空中列车~5、弄清风的《妖怪书斋》

慵懒狂妄不羁妖怪大佬攻?冷漠毒舌人类助手受~受追攻~后期甜炸6、鬼丑的《他的猫》简介：攻十五岁遇见受，十八岁分道扬镳，二十五岁再次遇到他。不过，好像有什么不对的。

偏执重生成猫后期变人受?冷漠高冷学生攻

鬼丑似乎有点攻控，都是主攻文，受先爱攻。

鬼丑的《傻子》也是受追攻先这些~有时间再补，来发关注不？每天推好看的耽美~

孩子抄作业该怎么教育

首先，要分析孩子抄作业的原因

要么是孩子不会做。孩子学习不好，为了完成作业，只能想办法抄别人的。

要么是孩子贪玩。孩子玩心重，没时间做作业，只好抄作业。

要么是作业多。作业过多，孩子在正常情况下做不完，也只能去抄。

要告诉孩子，无论什么情况都不能抄作业。学习的目的不是完成作业，而是掌握知识，同时学做诚实的人。做一个诚实的人甚至要胜过完成作业。只要你实事求是向老师说明情况，相信老师会理解并赞赏你的做法。

如果孩子对知识掌握不好，无法完成作业，要想方设法对孩子予以辅导，确保孩子基本能独立完成作业。

如果孩子因为贪玩不能完成作业，要引导孩子定计划，该玩时玩，该做作业时做作业；同时，要给孩子立规矩，对不按时做作业、抄作业的行为予以惩罚，对积极做作业、作业质量高的情况也要予以奖赏。

如果孩子作业过多，要告诉孩子尽量去完成，实在不能完成也要向老师说明情况。同时，家长也可适当向老师反映。

给鲁迅的文章《闰土》起一个现代的、吸引人的标题，会是什么样的

“闰土”时代特色涂抹，不宜替代

如同《红楼梦》里的人物名字一样，鲁迅作品里人物名字都是有特殊意义的，是有时代的烙印的，是不能够随意用现代的名字来替代的。

鲁迅小说人物命名的艺术

1934年11月，鲁迅先生在《答〈戏〉周刊编者信》中曰:“人名也一样，古今文坛消息家，往往以为有些小说的根本是在报私仇，所以一定要穿凿书上的谁，就是实际上的谁。为免除这些才子学者们的白费心思，另生枝节起见，我就用‘赵太爷’‘钱大爷’，是《百家姓》上最初的两个字……还有排行，因为我是长男，下面两个兄弟，为预防谣言家的毒舌起见，我的作品中的坏脚色，是没有一个不是老大，或老四、老五的。”其实，我们仔细读一读鲁迅的小说，认真琢磨其中的人物名字，就不难发现，它们绝不仅仅具有排除“消息家”或“谣言家”“穿凿”的作用。

正如《红楼梦》里人名隐喻的含义，让人惊叹，处处可见：如《红楼梦》中写的四大家族也是用了隐喻谐音，贾、王、史、薛分别是假、亡、死、雪（雪不长久），甄士隐，贾雨村：真事隐，假语存（假语村言），贾宝玉：“假宝玉”，具有反叛精神的“真顽石”。

鲁迅的小说同样运用了隐喻法，是与主题思想相吻合的。《药》里的夏瑜暗指革命家秋瑾，这是大家都知道的。夏对秋，瑜对瑾嘛。但是，当我们将其与另一个人物姓名华老栓联系起来，我们就不禁脱口叫绝了。《书·武成》疏云:“华夏为中国也。”原来，鲁迅将“中国”这个古称“华夏”分别作为两户人家的姓，既显示了他们之间合二为一的亲密关系，又揭示了他们之间一分为二的隔膜状况。夏瑜应该依靠但却没有依靠华老栓，华老栓应该支持但没有支持夏瑜。流血的不知道为谁流血，吃血的不知道吃了谁的血。以互不关心始，以同归于尽终。仅仅研究人物的姓名，就可以看出这篇小说的主题思想:人民群众愚昧麻木，资产阶级民主革命脱离群众。

我们认为，鲁迅小说的人名，绝对不是作者信手拈来的。研究起来，有耐人品味的艺术，是有时代色彩的涂抹。一般说来，姓名是用以从芸芸众生中识别某个人的标志，但往往涂有强烈的时代色彩，即从一个简单的名字可以窥见当时社会的一般生活背景、时代特征等等。鲁迅笔下人物所用的名字如“九斤老太”之类，无不从市井村坊拾取，极其俚俗，而又反映了当时的时代风貌。

在旧社会，老婆须随夫姓，如“华大妈”“夏四奶奶”;女人须从夫名，如“祥林嫂”;以及按照命中“五行”所缺来取小名，如“闰土”“水生”……这些名字，无不深深涂抹上了鲜明的时代色彩。

四、阶级印记的打烙。鲁迅小说中的人名，还往往烙有深刻的阶级印记。小说中诸如“赵太爷”“夏三爷”“鲁四老爷”“钱大爷”“赵七爷”等等，一个个都是当时的权贵。他们的名字中都共有一个“爷”字。在旧社会，“爷”是有身份有特权的人的称呼。《故乡》中就有这样一幕情景:“他站住了，脸上显出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有做声，他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道:‘老爷!……’我似乎打了一个寒战;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”这段文字分明告诉我们，在旧社会，一旦为“官”了，就得以“爷”相称。

总之，鲁迅小说中人物的命名，有着极其深刻的艺术。我们阅读他的小说，不能不重视这方面的探讨和研究。

时代色彩的涂抹。一般说来，姓名是用以从芸芸众生中识别某个人的标志，但往往涂有强烈的时代色彩，即从一个简单的名字可以窥见当时社会的一般生活背景、时代特征等等。鲁迅笔下人物所用的名字如“九斤老太”之类，无不从市井村坊拾取，极其俚俗，而又反映了当时的时代风貌。

在旧社会，老婆须随夫姓，如“华大妈”“夏四奶奶”;女人须从夫名，如“祥林嫂”;以及按照命中“五行”所缺来取小名，如“闰土”“水生”……这些名字，无不深深涂抹上了鲜明的时代色彩，因此，不宜用现代的名字来替代。

上课时怎么把全班逗笑

作为一个初中语文老师的我，上课时会经常把我的学生逗笑。下面我给大家举几个事例——

事例一

就在今天的课上，我宣布提问背诵《小石潭记》这篇文章时，有一名不爱学习（他不会背）且调皮的学生在安静的课堂上说：“提问卢静文……”说了好几遍，我因势利导，想出了个好办法——“付文喜，你站起来背诵！”我微笑着说。他万没想到，我会提问他，他站起来后，支支吾吾地说，“我背不下来。”这时，全班同学都不由自主地笑了起来。我也笑着说，那你就站会儿吧，他低下头了头，拿起语文书……

事例二——

记得我在讲授《关雎》一诗时，诗中有两句诗是“窈窕淑女，君子好逑”我在讲完翻译“文静美丽的好姑娘，是君子好的配偶”后，拓展延伸说“古代时的劳动人民都有对爱情的追求，也难怪咱们男学生都喜欢淑女，追求淑女，但咱们现在还没到谈对象的时候，不用着急，老天都给你准备好了一个漂亮女孩，到了谈恋爱的时候，都会分给你们，每人一个，所以不要着急，安心学习噢……”随之，全班都忍俊不禁！

事例三——

在纠正词语的一节课上，我故意将“深邃”这个词语中的“邃”写成错误的，即把右半部分上面的“学习头”写诚“宝字盖”，然后提问听写时写错的同学，问这个字我写的对不对，提问一个同学说对，下一个同学还说对，我问他们，为什么说对，他们说，老师不能写错，而且我跟老师写的一样，书上也这么写的，“噢，那你们把书翻开再仔细看看”，我笑着说。这时，全班大多数同学都笑了！

在课堂上，适当的逗笑学生，不但使学生产生了浓厚的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中学到了知识，而且还会使老师有了亲和力，使师生之间的关系更加和谐。

在课堂上把学生逗笑，表现了一个老师的幽默风趣，体现了一个老师驾驭课堂的能力，但课堂上的老师一定要能放能收，收放自如，否则，课堂就会乱。

愿我们每个老师在课堂上都能适当的逗笑全班学生！

好了，关于会是什么样的和抖音带娃娃标题怎么弄好看的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！