本文目录

1. 争当运动小达人幼儿园播报稿
2. 播音主持等级划分
3. 播音主持四级什么水平
4. 幼儿多大识字合适

争当运动小达人幼儿园播报稿

大家好，我是XXX。今天我的新闻播报的主题是《不要挑食》。小朋友们，你们运动了吗？就算不爱运动，也要参与运动。不爱运动可是个坏毛病，会让我们的身体得不到好的锻炼。其实，运动都有好处，都是我们身体成长所需要的。为了我们的身体能健康成长，小朋友，我们要养成运动的好习惯这样，我们的身体才会越来越棒！我的新闻播报讲完了，谢谢大家！

大家好，我是今天的小小播报员XXX，我有一首很有趣的儿歌和大家一起分享

《盆和瓶》

桌上放个盆，盆里放个瓶，

乒乓一声响，不知是盆碰瓶，还是瓶碰盆。

谢谢大家，我播报完了。

中（2）班xxx

2015年12月26日

播音主持等级划分

播音主持等级一共有十级。

1、一至六级：第一至六级一般认为是比较基础的阶段，适合五岁到十五、六岁的考生报考，考试的主要内容有自我介绍，读字词，朗诵古诗、儿歌表演，诗歌朗诵、故事理解与讲述、主体演讲等等13个内容，其中如果考生达到一定级别后，有些内容是可以选考的，例如像新闻播报就属于五级考生必须要考，六级考生可以选择性报考。

2、七至十级：第七至十级就隶属于专业性更强的阶段了，适合十五、六岁以上的人报考，考试内容有自我介绍、理解与创作、即兴口语表达、专业素质和才艺展示等等，每个级别的内容都略有不同，基本上都是类似的，以后想从事播音主持行业或者艺考想走这条路的考生一定不能忽视这些级别的考试，过了这些级别后，以后找工作或者求学会更加有优势。

播音主持四级什么水平

1、全国青少年播音主持等级考试，共划分为10级，其中1-6级为基础阶段，主要的考生年龄为5岁至16岁的青少年儿童;7-10级为专业阶段，主要的考生年龄为12岁至25岁的青少年。

2、还有一种主持人上岗前必须要考取两种证明，第一种，是普通话等级证书，第二种，是播音员主持人执业资格证书（上岗证）。

幼儿多大识字合适

4岁的咪咪已经认识了1000多个汉字，能“读”很多书；同样4岁的仔仔却连个“一”字也不认识。这两个孩子之间到底有多大的差距？

专家介绍：徐凡（心理学专家，父母必读养育科学研究院院长）

孩子早晚都要认字，只是这一“早”一“晚”之间，却生出许多不同。有的孩子会因此收获颇多，有的孩子却因此一无所获。该不该让孩子早识字？识字早到底好不好？先让我们来看看6个早识字的孩子和他们带来的三组有趣的对比。

早识字是否能早阅读？

识字越早，阅读兴趣越早

小满从10个月开始，我就有意识地教她识字。我给她定了不少婴儿杂志，新刊一来，她马上会要求我给她念上面的故事、歌谣。我有时故意不给她念，等她着急了，就说：“满满快识字，认识字了自己就会读，不用求着妈妈给你念了。”所以满满一直对识字有着浓厚的兴趣。她识字多了后，就不满足于她的小画书了，经常要求我们给她买字书看。（满满2002）

识字后反而不会阅读了

超超快5岁了，以前一个字也不认识，但并不妨碍他看书。他会要求大人给他讲上几遍，就基本能复述下来了。有时还会看着画自己编出个故事给我们讲。最近我发现他幼儿园的老师在教他们识字，而且进度不慢，超超已经认识了不少字。但是我发现他最近甭管看什么书，就挑他认识的那几个字读，读完了就把书一扔，再也不看别的了。我觉得识字反而让他不会阅读了。（小超人111）

专家看法：

以阅读为目标，字就是阅读的工具，识字能帮助阅读；以识字为目标，书就成为识字的工具，这是孩子新发现的书的另一个功能，于是阅读似乎离孩子渐远。

成人认为让孩子识字是为了让他阅读，但孩子的目标是在与成人互动中建立起来的。也就是说，当识字行为本身使孩子受到鼓励时，这种成就感很容易让他暂时把目标锁定在识字上。孩子会由于目标的偏离暂时放慢了阅读的进展，但是孩子识字的速度更快。随着他识字量及对字意理解的积累，孩子有能力走出只识字不读书的状态。如果这时我们能积极的引导，他会以一个更高的水准重新踏上阅读之路的。

早识字能不能开发想象力？

早识字，想象力早开发

我们的汉字多有智慧啊，有的字特别形象，有的字含义深刻，所有的字都能让人联想很多。我最初教孩子识字时就告诉他这个字是怎么来的，为什么这么念。所以儿子那时对不认识的字会也会有很多联想，想它像什么，该念什么。他现在9岁了，已经写了几十篇科幻故事，故事里充满了想象力。让孩子早识字，更重要的是使他的思维潜力能在汉字的空间感中释放出来。（小申的好爸爸）

识了字，却没了想象力

我听说让婴幼儿早识字有利于右脑的开发，所以我从女儿1岁起就教她识字。她现在识字不少，但是我发现她好像缺乏点儿想象力。比如上星期天，我第一次带她去海洋馆。出门前问她：“你猜猜咱们会看到什么样的鱼？”女儿翻出她识字卡片里的“鱼”字递给了我。类似这样的情况还发生过很多次。是不是汉字固定了太多的意义，使孩子的思维也被凝固，不会再延伸想象了？这让我有点犹豫，还要不要再教她识字。（英英的一天）

专家看法：

孩子有没有想象力，跟识字早晚没有关系，跟怎么识字有关系。就像一根树枝、一张纸、一块砖……这些东西本身与想象力无关，但都可以成为促进想象力发展的工具。有没有产生效果，关键就在于我们怎么用了。

当我们常常鼓励孩子根据汉字去想与之相关或不相关的事情时，孩子的想象之门便被这种训练打开了。而当我们只把字作为一种符号来教给孩子时，他的识字过程就会成了对与错规则的体验，孩子也就被训练得不敢有“非分之想”了。

早识字一定带来自信吗？

识字早的孩子有自信

甜甜上学前已经认识近2000个汉字。她在开学典礼上代表全体1年级新生发了言。当时她拿着发言稿站在台上读的时候，旁边很多家长都在羡慕地说“听说她识好几千字。”“这个小姑娘真不简单！”。她的语文成绩一直最好，有比较大的精力投入到其他门科，所以科科都优秀。老师特别喜欢她，把她当成得力的小助手。我意外地发现，让孩子早识字，不仅对她上学后的功课有帮助，而且还能带给孩子一份出其不意的自信。（cocolove）

吃了识字早的亏

小炎上学前认识了近千个字。但是就因为他识字早，上语文课基本不听，自己想自己的。语文老师也没太管他。过了一段时间，小炎其他课的老师跟我说，小炎上课太爱走神，老师很难做到在课堂上不停地提醒他，让我多想想办法。但是，小炎已经养成了上课注意力不集中的习惯。他的成绩也越来越差，包括语文，因为语文还有很多识字以外的内容。我们很自责，要是不让孩子早识字，而是按部就班地跟着学，可能还不至于变成现在这样。（时雨时晴）

专家看法：

上面这两个例子说明：孩子自信与否，不在于是否早识字。如果仅仅是为了让孩子有那么点儿比别人多识几个字的自信而早早识字，那么这种自信能够维持多久确实值得思考。而且，不同的孩子，走进不同的环境，会有不同的机遇。

虽说有些课程是孩子上学后必然要学的，我们没有必要让孩子浪费时间学两遍。但是从孩子的能力水平出发，比如当他对分辨形象感兴趣时学认字，当他小肌肉发展足够好时学写字，抓住这些利于孩子学习的好时机，是父母一直要观察和跟进的。

好了，关于争当运动小达人幼儿园播报稿和儿歌播报稿怎么弄好看的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！