不建议幼儿园老师指导用书:误人子弟的“教育”利器 导言 近年来，随着经济的发展和社会的进步，我国的学前教育取得了显著的成果。许多家长为了给孩子提供更好的教育，愿意花费大量资金送孩子去高档的幼儿园。然而，一些幼儿园老师却忽视了阅读的重要性，过度强调成绩，甚至要求幼儿园小朋友背诵大量生字、句子和诗歌，这种做法无形中给孩子带来了很大的压力。本文将探讨幼儿园老师指导用书的现象及其对幼儿教育的危害，并提出了相应的解决措施。 过度强调成绩 在许多幼儿园，老师喜欢给小朋友布置一些阅读任务，如让他们阅读各种书籍，并鼓励他们背诵其中的优美句子和段落。然而，这样的做法却忽略了阅读的真正意义。阅读是一个让人开阔视野、丰富知识、提高语言表达能力的的过程，而不是仅仅为了应对老师的考核和家长的期望。 过度强调成绩，会使幼儿产生沉重的心理负担。他们害怕阅读，害怕阅读理解不了，害怕自己的成绩不好。这种压力会消磨孩子的兴趣，降低他们的阅读积极性，进而影响他们的身心健康。 没有培养阅读习惯 在幼儿园里，一些老师喜欢让小朋友在上课的时候背诵课文、生字和句子。虽然这看似是一种提高学习效率的方法，但实际上却剥夺了孩子独立思考和理解的机会。他们忽略了阅读的真正价值，将阅读仅仅作为一种应试手段。 没有培养阅读习惯，会使孩子失去对阅读的热爱。长时间地背诵和机械地理解，会使他们失去兴趣，产生厌倦心理。这样的学习方式，不利于培养孩子的独立思考能力和创造力。 缺乏人性化教育 在某些幼儿园，老师对待小朋友的态度过于严厉，甚至有些粗暴。他们忽略了幼儿的个性差异，没有因材施教，使每个孩子都能找到适合自己的学习方式。 正确的教育方式应该是人性化的。老师和家长应该尊重孩子的个性和兴趣，帮助他们建立自信，鼓励他们独立思考和探索。在教育过程中，老师应该以引导者和参与者的角色，引导孩子们热爱阅读，培养良好的阅读习惯和能力。 结论 总之，过度强调成绩和没有培养阅读习惯是幼儿园教育中需要关注和改正的问题。只有关注孩子的个性和兴趣爱好，尊重他们的成长规律，才能真正实现素质教育，让孩子们在快乐的童年时光中绽放异彩。