老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于对于“分层教学法”你有什么看法和不建议做分层分析的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享对于“分层教学法”你有什么看法以及不建议做分层分析的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 真的不建议大学选报心理学专业吗
2. 对于“分层教学法”你有什么看法
3. 评课用语优缺点及建议
4. 试卷分析真的很重要吗

真的不建议大学选报心理学专业吗

读了题主的问题，作为一个心理专业的学生，或许我可以给你一些建议。

首先说几点大家对心理学的误解，有的人认为学了心理后就会算命，会看穿人的心思。这个或许是大多数人对心理学存在的最大行误解。好多人包括我的同学听说我是心里专业的，第一个问题就是：猜猜我现在在想什么？我们其实挺怕被问到这种问题的，因为如果我们根本没有这种能力啊！如果想学心理是为了可以看穿人的心思，那我建议还是别了。

心理学这个专业目前在国内的发展其实一般。不像金融，人工智能，计算机这些专业毕业后高薪，也好找工作。但是我觉得现在社会主要矛盾已经改变了，人们对生活的追求已经从物质层面提高到精神层面了，而且这次疫情，我们看到了心理辅导的重要性，所以我相信心理学在未来会有一片光明的前景。

很多人认为学了心理将来就要做心理医生，其实不是的。真正从心理学毕业的学生，大部分都不回去做心理医生。心理学的就业方向特别广，看你将来考研的时候侧重的是什么心理学。如果是临床或者咨询心理学，将来就是向心理医生方面发展；如果是消费心理学，将来可以到房地产公司或者别的做一些用户体验测之类的，分析消费者的心理，只能合适的销售方案；如果是管理心理学，将来就会到企业做HR，这个方向还是有挺多人选择的。

我想告诉题主的是，如果喜欢心理学，又对心理学的就业感兴趣的话，当然可以报啊！

对于“分层教学法”你有什么看法

由于学生成绩悬殊大，学校就实施分层教学，这样的做法非常不合理，违背我们教育的核心理念。这是对成绩差的学生歧视，是对教育公平的践踏。

雅斯贝尔斯曾说过：教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育活动不仅包括教师对学生的影响，还有同伴之间的互相影响。同伴之间的相互影响，涵盖好多方面。你学习好，我人缘好；你语文成绩优秀，我物理拔尖：你手工做的漂亮，我会唱会跳；学生在班级可以观察到各人有各人的优势和特长。开阔眼界，取长补短，相互学习。

如果以成绩区分快慢班，禁锢学生的思维，窄化学生的视野，不利于学生长远发展。有些学生因为成绩好，产生自大自傲的心理，看不起差班的学生；而被分在差班的学生，有的则会出现自卑的心理，认为自己“低人一等”，出现“人生无望”这样消极的思想。

为了升学率，学校实施分层教学，实质上是一种功利教学，也伤害老师。由于好班学生底子好，基础牢，老师可以把知识讲的多一点，深一点，甚至开小灶，班级考上重点学校的人数更多，这样老师在评优评先、职称晋级方面占尽优势。而教差班的老师，怎么努力也很难竞争过好班，挫伤老师工作的积极性，导致很多教差班的老师佛系上课。

教育是育人的活动，其目标是培养一个身心健康，有梦想，有爱心的人。教育的核心价值观是：多元、宽容、创新。学校以成绩划分快慢班，这是赤裸裸的教育歧视，违背教育的核心价值观。这种分层教学是对教师、学生的双重伤害。

评课用语优缺点及建议

上课期间，我们证明的评课是非常满意的，您的优点是非常好的，老师们讲的是非常认真，非常仔细的，同学们听的是非常好的，还有许多缺点，希望就是老师们跟同学们沟通不够，我希望各位老师们在今后上课期间能够有更好的收获，多跟同学们沟通交流，这才能够取得更大的成绩

试卷分析真的很重要吗

我是一名高中语文高级教师，经常会有学生在考试之后找我帮忙分析试卷，我总是非常有耐心地帮他们分析试卷。

试卷分析真的很重要，因为试卷一般都是对学生近期学习的考查，一套试卷做下来，就会暴露很多问题，这个时候认真分析试卷就非常有必要。

比如，一道题做错，是基础知识没有理解清楚，还是答题技巧没有掌握牢固？是没有认真审题，还是学习态度不够端正？

一分析试卷可以发现知识的漏洞

比如，“英宗”属谥号，不仅对皇帝一生的作为给予了评价，而且表明这不是开国皇帝。

这个题目是错误的。题目里的“英宗”是庙号，不是谥号。

学生做错，就是因为没有弄清楚庙号和谥号。这就是知识的漏洞。把“庙号”和“谥号”两个概念弄清楚就可以了。

二分析试卷可以发现答题的漏洞

有些题目，学生看似都回答到了相关的要点，可就是得不到高分。这就是答题的漏洞。答题缺乏条理，不够规范。

比如，唐庚《春日郊外》赏析这首诗颈联。

“莺边日暖如人语，草际风来作药香”一句

1.运用比喻手法，把“莺语”比作“人语”，把“草香”比作“药香”。

2.写出了莺语动听、草香浓郁的特点。

3.表达了诗人对春天的喜爱之情。

答题步骤分三步，第一步答出手法，第二步答出手法写出的内容，第三步答出作者的感情。这样分条作答，条理清楚，层次分明，显现出学生规范答题的意识和严谨的学习态度。

三分析试卷可以发现学习态度的问题

常常有这样一个现象：理科班的很多男生总成绩年级排名靠前，可就是语文成绩严重落后。

我经常对学生说：语文学不好，不是智力的问题，而是态度的问题。只要端正了学习态度，重视语文的学习，行动上跟老师保持一致，语文成绩很容易提升。

我班一号曾经在一次市级调研考试中做张先《系裙腰》的阅读题时出现了严重的失误。题目是“问何日藕、几时莲？”运用了什么手法？表达了作者什么感情？

运用谐音双关，“藕”音同“偶”，“莲”音同“恋”，含蓄地询问对方什么时候可以相恋，出双入对。巧妙地表达了作者相思之情。

全班只有寥寥可数的几个人答不到“谐音双关”，而班级一号赫然在列。

我就提醒他说：“这是你的学习态度的问题。你不重视语文学习，语文课堂效率太低。大部分同学都做得对的题目，你却做错了。你不该好好反省一下？老师希望语文也能够成为你的强科，强强联合，才能位列年级前茅。”

一语惊醒梦中人，这位同学意识到了问题的严重性，慢慢改变了学习语文的态度，语文成绩也慢慢提高了。

当然，分析试卷也可以总结学生成功的经验，并且可以让学生继续将经验发扬光大。我在帮学生分析试卷的时候常常根据学生的实际情况，或者是多多给予鼓励，给学生以信心和力量；或者是稍微打压，防止学生骄傲自满。

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