本文目录

1. 小孩到了四年级，字越写越难看，怎么纠正
2. 有的上初中的小孩字写的丑，应该怎么办
3. 总感觉我的颜体写不好，应该怎样去改进
4. 申论字写的差怎么办

小孩到了四年级，字越写越难看，怎么纠正

其实，在我们这，孩子从三年级开始用钢笔起，很大一部分孩子书写越来越差。我觉得有以下原因:

1、从铅笔书写到钢笔书写，对钢笔书写的把握需要一个过程，在这过程中，没有能有效去琢磨钢笔书写特点。

2、从三年级开始，需要书写的越来越多，为了按时完成作业，没能一笔一画去写，注重速度却未能保证质量。

3、老师与家长的严格要求有关。

鉴于以上原因，要写好钢笔字可从以下几方面努力:

1、首先给孩子一种信念，“我一定能写好”。

2、教师和家长对孩子书写有一定要求，并且要坚持下去。如:工整书写，一笔一画去写，按笔画要求去写。

3、教师和家长对孩子书写做适当指导。与孩子一起观察字的笔画和结构特点，找准主笔，写好主笔画。写好主笔画字就不会东倒西歪。

4、多鼓励，多引导，培养书写兴趣。

总之，只要努力专注去学写，一定会有进步的。

有的上初中的小孩字写的丑，应该怎么办

写的丑并不可怕，关键是要正确引导，少批评，多鼓励，共同想办法，定好规矩，执行就是。

首先，告诉他写字好的优点。我有两个同学，同一年参的军，去的一个部队。就说A和B吧。A聪明，但字写的不好，三年服役满期，回家了。B虽说笨，却写一手好字，留在部队了，至今还在部队。开始听说是连里是文书还是什么，反正大小有职位。

我相信在你身边也有许多类似的例子。多给他讲，要有耐心，别想一次见效，立竿见影。

再就是准备些硬笔字帖，临摹。别求多，每天五十个字为宜，慢慢练吧。

告诉他（她）练字的好处。人，无论做什么事，要沉着冷静，每一步的细节不能落掉，更不能忽视。静心，沉着，冷静地把每一步都做好。那个词我说不好，能锻炼出一个人的气场来。这就是汉文化的魅力。还能锻炼身体，尤其是毛笔字。不知道，别处的，我村有几个大字写的好的人，还有能画的，都长寿。

写到这里，我想起一个故事来。具体人名忘了，日本的故事，年代也记不清了。

说是在日本有一个精于茶道的人，有一次在市场上溜达，那时日本尚武，街上多浪人。为了安全，他也是武士打扮。遇到一浪人，提出要与他比武。若不答应，有可能当场就死。

无奈，他找了一家武馆问教师：如何体面地死。教师纳闷，他说了缘由。教师问他做啥的，他说了。教师最后说：用你的茶道，给我沏杯茶吧。他做了。最后教师说：用你沏茶的心境战胜他。武士简单地给他说了几句话。

第二天，他如约去了，见了那浪人后，他先整理鞋袜，掸掸裤子，又紧了紧武士带，再慢条斯理地整理上衣，帽子。刚想，拔剑擦拭剑。那人怯懦了，你赢了。

这说明一个什么道理。做啥都有啥的规矩，若按规矩来做，有条不紊，一丝不苟地去做，能让人敬畏，也是个心态。

啰嗦了这么多，不知能用否？

总感觉我的颜体写不好，应该怎样去改进

往往多数人都不这样写，无管哪个笔画统统一个速度(匀速)，而且非常慢，以至于字体姿态不自然，拘谨呆板，没有节奏感、韵律感……这种情形，是训练过程中常见的问题。

唯一解决办法是，需要从新练习笔法。将所有八种类型的笔画，总共60个左右，逐一进行淬炼，必须达到精熟的程度，比如，全部能背着写下来，并保证一个不漏一个不错，否则，字体神采不佳、缺少艺术韵味的毛病，始终改不过来。

另外，需要说明一点，如果原来从练字那天起，一直是照着字帖写了，那么，现在需要改变一下训练方案，例如，仔细读帖，用摹帖法反复练几遍，熟记字体特征，完善笔法、字法。如图:

再就是，从基本功上找找原因，是否有不符合训练规程要求的地方。可以重点检查这几项并纠正，比如，误用了当今流行的假冒伪劣的“五指执笔法”(不是唐代陆希声的原创)，或者其它不规范的执笔法。

建议改用拨灯法、或潘氏三指执笔法。如图:

同时，若是写5厘米左右的字，要采取悬腕、枕肘法，写8厘米以上的字，要采取悬臂法(腕、肘抬起)。其实，这些问题看似简单平常，殊不知，它是直接影响书写质量与效果，以及训练周期长短的重要因素，所以，决不能忽略。如能补上这几课，也可谓亡羊补牢为时不晚。

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申论字写的差怎么办

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