本文目录

1. 单元整体设计强调哪几点
2. 单元备课的基本步骤
3. 为什么要从课时教案走向单元设计
4. 浅谈高效课堂模式下如何实施“大单元教学”

单元整体设计强调哪几点

强调教学目标，教学重点和教学难点。教学内容的安排和设计。

单元备课的基本步骤

单元备课是整体教学的前期准备。单元备课实质上就是整个单元的教学总结和归纳、提炼。

第一，弄清整个单元的教学主题思想、教学内容或分点、教学重点。

第二，根据以上思想、内容分点等，分解单元的话题和课时。

第三，再根据分话题和课时，确定教学目标、教学流程、教学方法。所以，单元备课是分课时的大方向指导，需要全面又要有具体的要求和步骤。

为什么要从课时教案走向单元设计

课时教案虽然具体细致，反映了教师授课中教学实践师生双边活动内容。反映了授课教师的设计意图，授课特点，教改精神，完成课本教学任务的效果。

但是教学设计范围比较窄，这就需要把课时教案放在单元教学设计之中，使执教者可以考虑每一课时在单元教学中的位置和教学任务，更加显示了学科教学的完整性，科学性。

浅谈高效课堂模式下如何实施“大单元教学”

在高效课堂模式下，“大单元教学设计”就是从一章或者一单元的角度出发，根据章节或单元中不同知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。“大单元教学设计”的基本要求如下：

1.单元教学设计要有整体性。整体性主要体现在教学目标的设定和教学内容的整合。

2.单元教学设计要有相关性。相关性主要体现在课型的选择与教学目标和内容相关；教学方法与教学目标和内容相关；教学活动与教学活动之间和教学目标相关。

3.单元教学设计要有阶梯性。阶梯性主要体现在教学活动的设计与教学内容相结合，要从简单到复杂，从单一到综合，从基础到提高，活动的要求体现循序渐进的教学原则。

4.单元教学设计要有综合性。综合性主要体现整个单元教学能否体现培养学生综合运用语言的能力，包括单一目标与五维教学目标综合，语言知识和语言技能综合，单一技能与多项技能综合。

OK，关于教学单元设计怎么弄好看和浅谈高效课堂模式下如何实施“大单元教学”的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。